共筑和美课堂

                   ——《犟龟》绘本活动课

◆引子：    

时光深深浅浅，“三个女人一台戏”的故事在一实经开205、206工作组拉开序幕。从语文徐维琴老师带来的绘本《犟龟》开始聊起，音乐邢如飞老师、英语陈晖老师纷纷被这个绘本所吸引，于是便有了这一台戏的剧本。

本次绘本活动课将《犟龟》引入孩子们的课堂，站在儿童的角度，从文学、音乐、英语三个方面来解读，从一个全新的视角来诠释这部世界儿童经典。那么，当绘本用双语诠释又遇上音乐，会擦出什么样的火花呢？

◆主题：

课堂从一首轻快的《乌龟进行曲》导入，一上来就吸引了孩子们的兴趣，孩子们在邢老师的引导下，随着音乐拍手轻哼，在整堂课的教学中这段音乐一直贯穿其中，并且随着故事情节的不断发展，歌词也随之发生变化。这种在绘本故事中插入歌曲的形式，非常吸引孩子，孩子们通过记忆，模仿不断发生小变化的旋律，熟悉了主题音乐，在不知不觉中唱准了节奏、音高，解决了弱起的难点。 

徐老师与Miss陈的中英文双语在课堂中自然切换，从阅读绘本的封面信息导入，让孩子关注到了绘本的文、图、译以及有特色的“谱曲”。三位老师和孩子们一起决定，带着班级的小乐队加入此次绘本之旅。

Miss陈介绍了故事的主人公乌龟陶陶(turtle），以及一路上所遇到的蜘蛛发发（spider）、蜗牛师师（snail）、壁虎茨茨(gecko)、乌鸦阿嚏(crow)、猴子杰杰(monkey)等动物。乌龟陶陶和所有的动物一样接受了狮王28世的婚礼邀请。他下定了决心要不畏困难坚持爬到终点去参加派对。这一路上听到了很多不赞同、嘲笑的声音；碰到了许多糟糕的天气、糟心的事情，但都没有阻挡他一往直前的信念。虽然最后顺利到达狮子洞的陶陶参加的是狮王29世隆重的婚礼庆典，但是山重水复疑无路，陶陶在历经千难万险之后柳暗花明，享受着生活中出其不意的美好与幸福，故事也就嘎然而止。音乐、英语、语文的多维共振，让孩子们对“犟”的理解在语文的故事情节与对话中推进，在音乐的旋律中深刻与表达，在英语的人物单词情境中感受和愉悦，孩子们更加自然地走进了绘本，走进了故事，走进了生活的美好。

◆变奏：

大胆尝试给孩子们上绘本课，真正的目的是想在学生的心里播下一粒书香的种子，让学生爱上阅读，爱上书籍。所以，爱上“犟龟”，爱上米切尔•恩德，爱上米切尔•恩德的幻想世界，都只是一个开始。

一节三门学科的融合课，一堂融合了多种美的育人课。三位老师是怎样灵巧地将原本的绘本变化呈现的呢？

1.在灵活运用现有教材上融合

一节40分钟的课堂，既要有输入又要有输出。面对《犟龟》绘本中较多的文字，徐老师进行了文字、对话的精选，提炼出简要的故事梗概、经典的人物对话。Miss陈则精心设计了陶陶和讲英文的猴子杰杰的对话，将英语自然融入绘本，再加上背景音乐、主题歌曲的烘托，三位老师动足了脑筋在原有素材中综合各学科内容，设计了一堂学科综合的美课。

2.在激发培养学生思维上融合

当得知一心要去参加的婚礼已经变成葬礼的时候，音乐背景渲染，现场的氛围让孩子们更是入情入境：

“陶陶，你做如何选择？”这样的设问让孩子们发散思维；

“我的决定是不会改变的！”这样的决心在孩子的童年播下一粒种子；

乌龟陶陶的形象走进学生的心里，这就够了，剩下的便是等待。

3.在展示锻炼各种才艺上融合

发掘班级中的每一个小“演员”：钢琴演奏家、笛子、大提琴……都可以来绘本乐队中助演；流利的英语口语对话、声情并茂的人物对话让孩子感受听故事的快乐；小小的朗诵家、演讲者……音乐方面的、英语方面的、语文方面的，各方面人才大荟萃，济济一堂，全班所有的孩子都在学习、都在参与、都在展示，课堂真正成了孩子们的舞台。

阅读，就像一扇窗。

满足孩子们对未知的好奇和向往。

音乐，一种独特的语言

带着孩子感悟世界的多彩和美好。