云上有诗境　人间有物华

——记小学英语备课组“云教研”支撑的“云课程”

２０２０年注定不同寻常，我们共同为武汉、为中国加油！共同感受着疫情一线奋战者的伟大，你们在前线，做最美的逆行者； 我们在这里，做平凡的守护人！延期返校，却按时上课。虽身不能至，但新学期已然开始。

依据学校《创造空中线上学教“新秩序”——延期开学阶段的学与教实施方案》，结合学科的特性，小学英语备课组用“云教研”支撑起“云课程”，从而确保每一位学生在家学习卓有成效。

大“风”起兮“云”飞扬

立足于英语学科的特色和功能，以实现高质量的“居家”学习为目的，寻找学生如何“学”，教师如何“导”，帮助孩子、家解决现实问题，应对“云学习”效率不高的现实难题。这是“云教研”第一个要面对的问题。

2月6日晚上，小学召开了两个年级备课组的视频会议，紧锣密鼓地开始部署英语“云课堂”的各项事宜。结合学校整体要求、线上教学的实际操作、校本特色和小学低段学情等，英语组教研商讨后确立用“互联网+集体备课”的“云教研”模式支撑起“微课自主学习+直播答疑”的“云课程”教学方式，多模态地设计教学内容、整合教学资源。

会议一结束，英语组各成员就开始进入到工作状态。每位老师都对自己高标准，严要求，“心往一块想，劲往一处使”，认真研究钉钉的手机与电脑版设置用途，分头进行直播测试，多次在线集中教研，积极商讨录课中的注意事项，及时分享线上教学的所思所获，讨论更适合学生的教学方法，商议直播答疑的内容等。

“云”中谁寄“锦书”来

如何在有限的课程时间里达成教学效果，确保重难点精准传达？如何在没有技术支持的情况下，独立完成视频录制和剪辑？这是“云上课程”在操作中所面对的现实问题。

减缓焦虑 管理情绪：“停课不停学”，原本是非常时期的一种无奈之举，一种权宜之计，但其实这句话的背后是促进学习责任转移，将坏事变好事的积极策略。如何相对高效度过这一段“停课不停学”的非常时期，实际上是家校协同的新探索和新尝试，最终帮助孩子实现“对学习负责，对自己负责”的教育目标，这不仅对现在，更对孩子的长远大有裨益，从而有了更深层的教育价值。

首先，调整好面对“非常态”学习的心态和情绪非常重要。所以，在寒假里，还在疫情防控的早期，我们英语组就在公众号Time Readers上就及时更新了适合孩子们阅读的有关冠状病毒的英语绘本。1月30日，李树老师又倾情演绎了绘本《Coronavirus：Safety For Children》，面向小学生进行推送。1月31日，公众号再次分享了Alvin改编的全球抗疫歌曲《Fight the Virus》，让孩子们知道，我们每个人都是抗疫的一分子。再后来，在２月英语空中课堂的初次见面和新授课开始的两节课中，老师们都特别设计了有关冠状病毒的英语小故事和花边小笑话。诚如老师们在课堂里所引用的英语谚语：“Every cloud has a silver lining.”（每一朵乌云都有银边。喻意太阳会最终冲破乌云，阳光总在风雨后。）意图通过这样的方式，引导孩子们树立面对困难时积极乐观的心态！把疫情转化为温情，珍惜和爸爸妈妈在一起的学习时光。

录播授课 学习探索：老师们在录课前反复试讲，以便在正式录课时能把握好时间，达到最好的教学效果。英语组成员人人参与，并都独立完成拍摄、配音、剪辑、成片和上传等各项工作，以保证每周二、四“英语空中课堂”的如期播放。虽然没有经验，但作为多角色的英语教师，在这个特殊时期，我们每一个人都在不断的学习和尝试中获得进步与成长。在录课过程中，很多问题也慢慢得以明晰，最终得到合理解决。

2月11日，英语空中课堂第一课准时推送到一二年级各班级群。在线上，老师们通过妙趣横生的教具演示和声情并茂的情境教学，向学生介绍“2019-nCov”新型冠状肺炎病毒的英语表达，时效性立显。2月13日，英语空中课堂第二课，老师带领孩子们回顾“寒假典范英语”中5个必读的精彩故事，解析图片细节信息与重难点语音。第二周的英语空中课堂，我们启动了新课教学：单元导读课、对话课教学，也是别有一番景象。当下，第三周的录课计划和内容已经确定，老师们正在积极准备录课中。

直播互动 实时升级：根据学校整体安排，英语学科也安排了线上晨诵和答疑时间，结合录课内容和学生作业情况进行回顾，针对易错内容进行纠正与指导。老师们“有问必答，有疑必解”，为孩子们的“云课程”进行精准指导，排忧解难。

作业反馈 宅家展评：空中课堂推送后，巩固复习性的作业也及时跟进。老师们利用钉钉作业平台，跟踪和评价学生作业完成情况，做到全改全批，及时有效。低段英语作业，多为听读和表演。除了评价、鼓励和纠音，老师们还会在答疑和晨诵时间播放来自孩子们的“好声音”，让认真完成作业的孩子来当“领读小老师”；在表演作业中，爸爸妈妈们也参与其中，成为“学习伙伴”；从第三周开始，我们邀请孩子们上传一张在线学教期间的图片，看图说话，用一两句英文表达学习的感受或学习中的有趣点，在班级圈中进行分享和点赞。这种亲子式、班级圈式等多样态的展评方式也成为“云课程”的一个创新亮点。

“云”破“月”来花弄影

“云教研”支撑下的“云课程”，从一开始的“云海天涯两渺茫”，到今天的“月下飞天镜，云生结海楼”。备课组的每一位老师，都站在学生立场、家长立场，倾心投入，雕琢学教细节，用务实的团队教研，开发和实践出越来越有吸引力的课程，促使孩子更主动地投入学习。老师们教得认真，孩子们学得认真。通过图片，大家是不是也能感受到孩子们学习的热情呢！确实，无论是老师，孩子还是家长，在这一段时间“云课程”的适应与磨合中，似乎都慢慢找到了节奏，宅家也能乐学！

春已暖，花已开，战“疫”胜利的春天必将来临！

孩子们，我们盼望，看到你们的健康！

同学们，我们期待，看到你们的成长！