明晰班会目标  助力学生成长

——记一实经开小学班会课研讨活动

2019年12月19日，本学年德育品牌“感应·点亮”——系列三：小学班会课研讨活动如期而至，我们相伴赴约。本次小学班会课研讨活动，主要有我校小学班主任老师和小学年级组长参加，学校还特别邀请了“嘉兴市陈仑班主任工作室”主持人、区德育教研员陈仑老师以及城南小学两位骨干班主任一同参与。

下午第一节课是杨扬老师携102班小朋友为大家呈现的班会课《整理高手就是我》。从“整理的好处”、“物品摆放”、“知识整理”、“情绪管理”这四个环节展开本堂课，通过议一议、理一理、看一看、评一评等方式让学生理解整理的重要性、学习简单的收纳方法、体验不同情绪的梳理、了解知识点的简单整理方法。本堂课以“整理”为主线，学生学习内容丰富，体验形式多，参与度高，课堂气氛活跃，最后学生收获各种整理的妙法。

第二节课张徐雯老师和203班的小朋友共同展示了班会课《善于倾听，我能行》。由听音游戏导入到今天 “聽”的主题，引导学生从“学会倾听”过渡到“善于倾听”，通过学生们前期的调查研究，再到今日课堂小组分享展示的形式，让学生从中习得如何做好倾听，养成良好的倾听习惯，做一名合格的听众。

活动第三环节，陈仑老师的微论坛在闻远楼4楼1号会议室进行。教育服务中心徐小英老师主持，她首先简单介绍本学年学校的德育品牌“感应·点亮”以及之后德育工作的一些设想，再邀请陈仑老师为大家做指导。陈仑老师首先请两位上课的老师阐述了本堂课的设计目标，再针对“如何上好一堂班会课”给出自己观点。陈仑老师重点分析了两位老师班会课的目标设计，并给出了很好的建议。班会课的目标和学科教学目标一样，也分为知识目标、情感目标和行动目标。选取的内容贴近学生日常，了解学情，然后明晰目标，层层递进，过程中多关注学生细节之处，才能更好地让学生付诸实践，运用到实际生活中去，最终助力学生成长。陈老师也同样肯定了两位上课老师的个人素养和准备班会课的用心。最后，陈老师还提出了一堂好的班会课需要做到六个“一”，即一次有趣的游戏引入、一则经典的故事分享、一次身边经历的模拟、一次辨别是非的争论、一次内心感悟的提炼、一场付诸行动的落实。这六个“一”的内容让在场的老师们受益匪浅，使他们在上好班会课的道路上又前进了一步。

交流过程中，我校宋刚副校长和陈海旺副校长对陈仑老师亲临指导表达了谢意。宋校还提到，班会课的设计环节可以从“知情意行”这四个方面入手，从认知到情感到意识再落实到行为。陈校认可这样的观点，也再次跟老师们解读宋校提出的了“感应·点亮”这四个字，引申到本学年的德育目标“内化于心，外化于行”才能实现“知情意行”的统一。宋校和和陈校的交流，给老师们带来了更深的思考：怎么样让主题班会课更有效，更接地气，学生更加有收获。 

专家的引领，激发了老师们对如何上好班会课的思考，也为老师们的班主任工作指明方向。