提高语文素养，“五好”服务课堂

——暨经开区小学语文调研小组第一次调研

12月11日，阳光正好，微风宜人，经开区小学语文调研小组来到一实经开开展调研活动。我校一年级组吴嘉莹和二年级组陈韵娇两位老师分别进行展课，两堂课精彩纷呈，受到经开区小学语文调研小组的一致好评。

《雪地里的小画家》选自统编版教材一上的第八单元，是一篇富有儿童情趣、朗朗上口的韵文。吴嘉莹老师紧扣语文要素，教学环节设计层次分明，主要体现在：教学内容有梯度，集体学习有效果，拓展说话有规律。在吴老师的循循善诱之下，孩子们很快就理解了小鸡为什么画竹叶，小狗为什么画梅花等，并能利用句式清楚地说出“因为小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡画竹叶。”最后通过小组合作，进行儿歌创编，孩子们天真浪漫、富于想象的儿歌使得整堂课到达了一个高潮。吴老师将识字教学做到扎实有效，采用随文识字的方法，设计巧妙，方法多样，在朗朗的读书声中，学生准确掌握了生字的音形义。

陈韵娇老师执教的《雾在哪里》是部编版二年级上册第七单元的第二篇课文，本单元课文侧重于体现想象之美，教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验。”陈老师充分考虑到各个层次的孩子，在句式拓展说话时，特地留白了一幅图片，不局限孩子的思维，让孩子们大胆想象，畅所欲言。在体会完“无论是—还是—都”这组关联词的作用后，总结“读—找—想—悟”的学习方法，让学生通过同桌合作的方式学习第四自然段。由扶到放的过程，符合学生学习的认知规律，也充分发挥了学生的自主性和创造性。

研讨阶段，先由两位展课老师现场说课，再由调研小组成员针对两节课进行互动点评。点评现场温馨而不失严谨，气氛活跃热烈。研讨的重点聚焦在扎实识字教学，提倡随文识字，抓牢习惯培养，强调语文素养，变革学教方式这几点上。通过不断探讨与交流，与会的语文老师之间产生了共鸣，思维的火花相互碰撞，智慧的结晶应运而生。大家对于低段小语教学的认识更加清晰，为前行的路点亮明灯。

区语文兼职教研员费溢舒老师亲切指导，要求大家在课堂上努力做到“五好”，即：指令清晰，常规好；随文识字，情境好；评价有的，鼓励好；依标设计，分布好；低段目标，意识好。深入浅出的谆谆教导，在座老师受益匪浅。

最好的课永远是下一课！相信通过这次交流学习，一实经开的各位小语老师会将今日所学、所感、所悟，更好地服务到今后的课堂教学中，带着孩子们不断提高语文素养！