以说促教，以赛促学

——记一实经开新优质课说课比赛活动

为进一步推动我校课堂教学改革，加强教学实践研究，促进教师深入解读教材、把握教材，精准定位教学，夯实教学基本功，学校课研服务中心联合教师服务中心于10月30日下午举行了一实经开新优质课说课比赛。前期，小学各学科备课组经过充分的讨论和商定，共推选了11名优秀教师参与此次说课比赛。

经过12天的充分准备，11位参赛教师在各自的学科领域精心准备了说课的内容、课件和板书。他们通过现场抽签确定顺序，依次进行说课展示，演绎了与课堂教学不一样的精彩。他们以积极饱满的精神状态，充分挖掘教材，从“教什么（内容）”、“怎么教（策略）”、“为什么这样教（意图）” 这几个方面展开说课，以轻松自如的教态和富有感染力的语言，进行了生动地演示解说。

张志远老师注重细节，突出亮点，目标明确，并通过此次比赛认识到说课除了需要详细地说出上课过程，还要说出教学设计的理由和依据。

陈帅妮老师表示本次说课比赛让她受益匪浅，在前辈的点评中学到很多，着眼教师的教，学生的学，如何把握课堂重点，杜绝闭门造车，如何理论和实际相结合等等。这是一次历练，一段成长，经历很棒。

施甜甜老师表示，此次说课比赛对新教师来说既是挑战也是锻炼自我的一次机会，评委们站在更高的角度给予点评和启发，有一种茅塞顿开的感觉。

董祎怡老师表示，评委老师的点评，不仅帮助教师调整说课思路，还引领教师对本课的教学有了再认识。知其然，还要知其所以然。

徐思忆老师总结道，说课稿是静态的，而说课是动态生成的过程，是有听众的，你能否调动他们的情绪和思考在很大程度上决定了你说课的成败。说课一定要有自信，有激情和个性。

金雯婕老师表示，说课绝不是简单地把教案复述一遍，而是教师根据自己的教学设计，用精练的语言说出自己的教学理念和课堂结构，并预计在教学过程中学生可能会出现的问题以及预设的应答对策。

徐莉莎老师认为，此次说课有利于老师之间的交流及互相学习，对教师教学质量和教学效果的提升都有很大的好处，还能提高教师对说课的经验总结，不断提升自己。

徐苗老师认为，如何在有限的时间里把课说清楚凸现亮点是一门学问，需要长时间地学习下去。

杨扬老师表示，参加这次说课比赛，使她收获颇丰。首先，对自己的教学设计有了更深刻的理解；其次，这是一个学习教育教学理论的好机会；最后，通过更清晰地表达自己的教学思路及设想，锻炼了自己语言组织能力和表达能力。这一个活动从各方面综合提高了自身的素质。

李莉老师对每一次经历，都抱着全力以赴的心态。为的是不辜负自己，不辜负信任的人儿！

徐芳老师表示，近日的两次抽签号同为11号，虽然都排在最后，但是自我感觉心态还是蛮好的。

参赛教师说课完毕后，由宋刚、李树、张春园、柏亚慧、邢如飞、陈建国等名优教师组成的评委组针对说课内容进行现场提问和点评，不仅及时发现问题提出宝贵的建议，而且善于抓住闪现的亮点给与肯定。

我校宋刚副校长在比赛结束后点评道，本次参赛的教师不论是青年教师还是骨干教师，展示的说课都可谓是出乎意料的好，主要表现在三个方面：首先是对教材的把握，能从课标入手分析教材，并结合学生的学情，依次确定教学目标、重点难点和教学框架，从而为整个说课奠定扎实的教学基础；其次是清晰的表达，参赛教师既尊重教材原有的设计，又能在教材的基础上进行二次开发，结合学生的年龄特点因材施教，循序渐进，并在教师们娓娓道来的过程中淋漓尽致地展现，让听者有深入其中的代入感；最后是多媒体课件的辅助，参赛教师很好地处理了多媒体课件在整个说课过程中的辅助与支持作用。希望青年教师能够以此为契机，努力锤炼自己的课堂教学，早日成长为一名优秀卓越的骨干教师。

以说促教，以赛促学。“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，更是促进教师专业化发展的一条简捷、有效的途径。本次比赛，不仅为教师们提供了一个互相学习、增进交流的机会，更使教师们通过赛前备课、现场说课，加强了对教学理念的理解，思考突出重点、解决难点的方法，从而能够既联系实际又结合理论地阐述教法、学法，以达到提升自身理论水品和专业素养的目的。