一时间合两校，不同空间共联谊

——记一实经开与于城中学云课堂活动

新时代下，传统的上课方式有了新的解锁，打破了地域的禁锢。新的科技带给我们新的思、新的教育理念。在同一时间不同空间下，嘉兴一中实验经开学校与海盐两校于城中学的学生共同上了一堂别有风味的科学课。

2019年10月17日，因为云课堂，两所学校的两个班级，一起上了一堂别开生面的科学课——《地球仪》。在云课堂中，两校学生像同班同学一样一起学习，一起提问，一起回答。在一实经开这方，顾亚峰老师负责主会场的执教，另一头有于城中学的另一位老师协助完成分会场的教学。两地老师相互配合，相互合作着进行教学。

在课前前知识和脑筋急转弯的引路下，这节课的序幕拉开了。课上顾亚峰老师以模型出发了解地球仪及其基本的构造，重点去探究纬线纬度和经线经度，学生在顾老师的带领下对纬线纬度和经线经度都一步步深入了解。尤其两个班级的学生精彩的回答是课堂气氛十分活跃，有效的促进了课堂知识的学习和理解。

一堂课不仅仅是40分钟的事，课前的准备、课后的研讨和反思更是这堂课的重要组成部分。课前科学组内先集体备课，抓住教学重点，突破教学难点，立足使这课堂的40分钟更有效，更生动。课前顾老师更是对这堂课进行了充足的准备和磨课，组内的其他成员都进行了各自的观点的阐述。一堂课的呈现是集体的力量，一实经开人立足使这堂课更加的丰满，更加的充满趣味。

一堂课40分钟结束后，不是意味着教学过程的结束，而是又一教学的延伸，课后先由顾老师对本节课进行了简单的说课，阐述了他在设计这堂课的过程中的想法和设计的意图。然后，再由组内其他成员各抒己见，对这堂课进行了有效的评课。正因为如此，从自身出发只有做好反思和总结才会有更好的进步。

来自嘉兴一中实验经开学校的初一备课组长张竹玲老师认为，在课堂提问上在做的更加简练和明确的指向性，那么相信学生在了解课堂知识上会更容易，更得心应手。

同样组内的潘声流老师也认为，在设计环节方面应该更紧凑，过度更自然些，那么这堂课的话更丰满，更有张力。

于城中学的老师也认为好的课堂只要看学生的氛围，学生动手做了，动脑思考了，动嘴说了，那么离成功就不远了，相信这堂课会带给他们更好的体验。

最后相信这样的云课堂在这样的技术下，会使两校学生都能够得到自己想要的，也能发挥出更大的教育功能性。