用世界语言，扬中国文化

——记一实经开与于城中学云课堂活动

在这金桂飘香的时节里，初二英语备课组长顾翠华老师带给了我校803班及海盐于城中学的同学一堂有声有色的中国文化体验课。

一开课，顾老师通过播放本校学生表演的越剧片段，让学生们感受到了中国戏剧这一传统文化，同时也激发了学生的好奇心，为本课的学习创造了氛围。通过这一环节，顾老师教授了生词actress，并帮助学生掌握该词的发音。从而引导学生进行头脑风暴——谈谈更多的戏剧形式及观赏地，最终引出本课的话题 Lao She Teahouse。

本课是听说课，因此顾老师设计了一定量的听力练习。在第一个听力环节中，学生了解到Betty对京剧有兴趣，因此好友Lingling带她去老舍茶馆欣赏京剧。该环节题目设置较简单，让学生更有自信，同时也让学生了解她们去老舍茶馆的缘由。 

正文环节，顾老师先让学生进行整体听力，引导学生关注when、why这样的关键信息。接下来进行细节听力，顾老师通过图表和不同题型的问答，让学生聚焦到Betty的情感主线及其他信息。

本课的语法重点是“to do”形式，因此顾老师挑选出文本中的四个to do句型，让学生跟读，巩固语法点。紧接着，鼓励学生通过造句来学以致用。

回归到文本解读上，通过Betty的情感主线，学生得出她对中国文化感兴趣，并乐于接触新事物。顾老师请学生考虑，Lingling是否喜欢京剧呢？如果不喜欢，那么她为什么乐意带好友去茶馆欣赏京剧呢？学生思考后得出lingling愿意传播中国文化，他们也愿意像lingling学习，让全世界了解中国，了解中国文化。

有了这样的意愿，那么生活在嘉兴的我们如何让外国友人了解当地文化呢？顾老师给出一些关于南门头的照片，告知学生这是一个可以让友人了解中国文化的好地方。然后请学生以小组的形式讨论并制定到某个景点的旅行计划，并建议孩子们运用本课语法重点—plan to do, offer to do, want to do, hope to do。

最后顾老师点出我们欢迎各国友人、尊重不同的文化历史，更为自己的祖国感到荣光，愿意学好世界语言，传播中国文化，让更多人了解中国，走进中国！

整堂课中，我校学生和于城中学学生共同学习，一起体验了传统文化的魅力。在互联网技术的支持下，一位老师能同时教授两所学校的学生，进行师生互动、生生互动。这不仅让我们感受到了信息技术时代的便捷，也促使我们突破传统思维，积极思考如何在这样一个时代带给学生更直观、更深刻的体验式教育。