有“专”有“精”，意味“深”长
——暑期新教师入职合作学习（三）
2019年8月12日至14日，一实经开新入职的教师们在闻远楼五楼多功能厅一同开启《‘之间’到‘无间’》合作学习故事集。第一集娓娓道来“初心于方寸，咫尺在匠心”，第二集倾情演绎“光阴故事情暖，教育哲思蕴深”。8月14日，第三集故事准备好了——
今天由教师服务中心主任李树老师主持以教学为主题的学习专场。
专场一：“专”——术业有专攻
韩愈在《师说》一文里说到“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”课堂作为教学主阵地，每一位老师都应在学科教学体现专业性。开场，金海萍和徐利忠从自身出发，讲述教学上的心得。
温柔中有力量
金海萍老师用“遇见更好的你”为题，从课堂中的扎实训练、阅读课中的日积月累、活动中的收获成长三大板块梳理这一年的教学实践。金老师结合一年级孩子的性格特点，为大家在常规工作中支了几个小妙招。她说到，阅读课作为学校拓展课程选修一，如何用好它，也试着做了很多思考。各类活动穿插整一年常规教学中，体现的是语文课程特点，在意的是孩子参与过程。
坚定里重规范
和金老师不同，徐利忠老师上场立马抛出一个问题：备课第一步做什么？徐老师把备课作为第一核心，这核心之中更重精研课标，徐老师用几个案例提醒在场的老师，“用教材教”切莫丢失了“课程标准”这个魂。接下来，他又在课堂教学、作业批改、讲评反馈这四大点展开常规教学。铿锵有力的音色，条目清晰的实践方法，徐老师的分享让老师们更清楚社会学科规范的重要性。
专场二：“精”——人之精根源于先天而充养于后天
我们说，一个人的行动可能会走得快，一群人的抱团可以走得更远。两位金牌备课组长金雯婕老师、王俊萍老师作备课组层面的经验分享。
故事刚开始，已经很精彩
金雯婕老师轻松、幽默开场，告诉我们今天带来两个故事。第一个故事叫创校的路上边走边唱，最美的风景永远在路上。金老师讲到了全科阅读下的数学绘本阅读。两个学期里，教学手段上有更新升级，方法指导上有纵向深入。第二个故事叫你是我喜欢的人，看你换成薄装，才知夏已来临。金老师说到《人民币的认识》这一节社会实践活动课如何在周三下午的半日研讨中集大家智慧研讨产生。
常规不故步，精准备课、精准复习
王俊萍老师讲到：过去的一年，科学备课组时刻面对着挑战。每一项拓展课程的开发到实施，每一场考试、竞赛和活动，体现的是老师们拧绳作气、团结一心的凝聚力和战斗力。王老师从精准备课、精准复习这两个维度分享这一学年的做法。正如王老师所言，我们遵守常规，但也不故步自封，勇于创新、敢于实践，科学备课组一直朝着智慧、学习型备课组的方向不断前进。
接下来有两个环节，第一个环节是李树老师就2018学年课研服务中心所设立的“教学常规要求”做了框架式的介绍：备课组在新学期需要完成学科教学和教研计划的制定，工作中备课组长需要承担的角色；学科作业布置的方式、作业批改、作业展评方面这一年做的实践等，有效、及时地让每一位新入职教师感受一实经开教学工作上的“精益求精”。
第二环节是对“教学”方面的疑问咨询时间，俞燕平、柏亚慧、张小蕾几位老师分别对作息时间安排、作业批改、语文阅读时间等方面，向台上的创校团队提出困惑，宋刚副校长、陈海旺副校长、宋玲红组长、许秋萍组长以及王巍主任等几位老师做了针对性的回答，让老师们深感时间把控的精细。
专场三：深——行之力则知愈进，知之深则行愈达
下午的学习会，以“精准教学”为背景，来对话教学。在李老师的组织引领下，老师们第一次以备课组为单位抱团献策。一小时研讨，集成员智慧，探讨“精准教学”的理解。一小时很长，以秒计时，共计3600个单位；一小时也短，伙伴们仿佛才开始交流走近，分组时间已喊停。李老师巧妙灵动组织，备课组们一一登场，亮出观点，引发深度思考。
一年级数学备课组观点：精准教学的主体是学生，我们认为的精准教学应该在发言、提问、作业等各方面都要进行精、准的思考和设计。
一年级英语备课组观点：低段英语的绘本阅读教学可从四方面（猜想式赏图，感受式聆听，品味化朗读和创意型演绎）着手，进行精准又有趣的课堂教学。
一年级语文备课组观点：坚守本体目标，精于学科特质，勿缺位；把握学段目标，精于学生特质，勿越位；厘清课时目标，精于一课一得，勿错位。
科学备课组观点：科学组立足于实验来具体谈谈科学教学中的精准教学。预学是基础，操作是保证，取证是重要证据支撑，评价是关键。
七年级英语备课组观点：课前，精研课标和教材，精心设计教学环节；课中，精准把握课堂步骤；课后，精选作业，精心辅导，精细批改。
七年级数学备课组：教学的目标指向性明确、过程性凸现，渗透性强烈，目标的达成度高。学生学习行为的转变--变听课为求学。教师教学行为的转变——变讲课为教学。
七年级社会备课组：我们以“研题”为例，进行精准教学的思考。从学情校情角度分析“研题”的背景，以题目为例，从分析、归因、对策、拓展四个方面对将研题具体化可操作化。
七年级语文备课组：精准教学的基础是以学定教，基于学情制定教学目标；途径是精准的课堂建构，教师要适时追问，引领深度学习；而精准教学的价值就在于举一反三，帮助学生活用知识。
在合作学习中，安排研讨“精准教学”的出发点，是基于学校“精衡课程”构建的初心，以课程引领教学，也是我们的教学主张。随后， 课研服务中心副主任张永红、李亚群老师就学校新学年的拓展课程开展和推进的情况作了介绍。陈海旺副校长以“图说+说图”的方式，对学校整个课程体系做了简短而且精要的介绍。
三天合作学习，三位校长全程参与，李校在活动的最后，动情地说到：“能和在场的每一位老师成为家人，三生有幸！我们一定要相信智慧总在家人，安排要靠协调。”真挚的话语，贴近每一位家人的心。
8月，火热的天，带着温暖的心，学校还精心安排了八月份生日的新家人们一起过了一个充满惊喜、感动的集体生日会，齐唱生日歌，把活动推上最高潮！
14号的故事，有“专”有“精”，意味“深”长。诚如李树老师结束时所言：从“之间”到“无间”，是“我”到“我们”的旅程。我们的合作学习故事集刚结束，也是刚开始……
版权所有 嘉兴经开实验教育集团 | 地址：城南街道腊梅路69号 | 邮编：314033 | 联系电话：0573—83998111 | 浙ICP备14035132号-1号 | 工信部：http://beian.miit.gov.cn/
