玩转神奇“18”关，寻找魔法“蓝”秘方

——嘉兴一中实验经开学校小学一年级举行绿色评价活动

评价改革是教育改革中重要的一环，这一年来嘉兴一中实验经开学校在评价改革上进行了一系列的尝试和创新。

上学期我们将评价引入博物馆，让孩子们在生动有趣的闯关答题中穿越嘉兴的人文历史，徜徉各科的脑力激荡，用灵巧的双手、智慧的头脑、欢乐的笑声为一学期的学习画上圆满的句号。这学期我们更是大胆创想，本着“知识、能力最终都将走向生活”的认识，依托“银泰商场”这一开放、真实、复杂、多元的现实情境，以孩子们熟悉的《蓝精灵》动画情节贯穿整个绿色评价过程，将知识能力与生活运用相整合，把学科知识融入到一个又一个有趣的闯关情境中，孩子们化身可爱、聪明的蓝精灵通过和可恶的格格巫斗智斗勇，不着痕迹地完成对各科学业的评价。

6月27日下午，小蓝精灵们四人一组在家长志愿者化身的蓝爸爸、蓝妈妈带领下一路欢歌笑语步行来到银泰。在活动背景墙前留下我们欢乐的身影后闯关正式开始了。“磨刀不误砍柴工！”有些小组在小组长的带领下开始商量闯关策略：必选和可选项目的取舍、线路的提前规划、小组成员的合理分工、闯关时间的正确分配……看着他们有模有样地讨论、规划，我们不得不感叹这群小蓝精灵的聪慧与严谨。有些小组则是行动派，直奔闯关地点，扫描二维码获取闯关情境，自信满满地完成一项又一项的闯关任务。

看，这边的小蓝精灵为了帮助缺乏经验的蓝爸爸开好超市，来到银泰负一楼的“永辉超市”帮蓝爸爸寻找不同的商品，记录下商品名称和价格信息。原来那是一道指向数学知识和能力的测试题，因为融入了具体情境孩子们丝毫没有感受到测试的紧张，而是兴趣盎然地根据提示进行闯关。

那边的小蓝精灵为了帮助蓝妈妈躲避格格巫的追捕做起了小小理发师，精心给蓝妈妈设计了一款发型，经过乔装打扮的蓝妈妈和小蓝精灵们唱着欢乐的《小小理发师》出发觅食啦！

咦，那群东寻西找的蓝精灵在干什么呢？原来是爱美的“浮浮”在银泰散步时误入了格格巫设下的镜子圈套，机智的“聪聪”发现了镜子圈套的密码，并给小蓝精灵们留下了银泰商家的Logo作为线索，他们此刻正在努力破解密码呢！

闯关时间那么紧迫，这里竟然还有一群坐着休息的蓝精灵？细细一看才发现，这群蓝精灵被可恶的格格巫抓住了，正接受“暂停任务三分钟”的惩罚呢！有同样经历的还有这些小蓝精灵，但可喜的是他们通过自己闯关的好表现赢得了“活动隐身卡”，并顺利“隐身”躲开了格格巫的追捕。

这里怎么会有一群盛装打扮的蓝精灵？原来他们凭借小组的聪明、勇敢、团结终于战胜了可恶的格格巫，所以他们正准备去参加盛大的庆祝派对呢！

孩子们就是这样欢奔在各个主题区域，沉浸在一片热闹非凡的知识海洋里。他们趣味盎然、自信满满，充分展示着他们的知识掌握和运用情况、兴趣关注和综合实践能力，并收获着成功的喜悦和合作的乐趣。“太有趣了!”“我喜欢这样的绿色评价方式!”“和格格巫对抗的过程太刺激了！”一张张小脸上洋溢着灿烂的笑容，那是成功的喜悦，更是满足的荣耀。

闯关顺利结束，蓝爸爸、蓝妈妈带领小蓝精灵们在背景墙上郑重签名，并组织他们进行小组总结，找到魔法“蓝”秘方：勇敢、团结、合作、智慧、文明、感恩……是的，我们的评价不仅仅关注孩子们的学业水平，更在关注他们品德的发展和身心的健康。“评价的目的是育人！所以活动过程中把教育挺在最前面是我们首要的原则。” 一年级年级组长许秋萍老师表示，“到了真实的生活情境孩子所表现出来的行为背后才是他们真正接受并已内化的准则。而那些像沙漏一样漏下来的，或许正是我们需要再坚持、再教育的。作为老师，就是需要我们敏感地抓住这些教育点去再跟进、再强化。”

作为闯关结束后的奖励，同时也是闯关后的小修整，小蓝精灵们来到六楼博纳影城观看电影。而蓝爸爸、蓝妈妈们则分秒必争地写下活动后给每个蓝精灵的评价。字字句句透露着对蓝精灵的关爱和鼓励，而那些小建议背后则是他们殷切的期待和憧憬。

评价方式的创新让孩子们拥有了学习的动力，感受到了学习的快乐和成功的喜悦。但这一切的背后都源于嘉兴一中实验经开学校老师们和家长志愿者们的辛勤付出。一次又一次与银泰方面商讨活动操作细节；召开专题会议讨论情境设置；召集备课组长实地踩点；组织家长志愿者培训；进行行前集体教育；各班跟进活动教育等等。虽然很辛苦，但却很值得。

这样一场别开生面的“绿色评价”活动立足一年级学生的年龄特点，融学科性和趣味性于一体，让学生们在开放的氛围里，愉快自主地检验一学期以来的收获，改变过去单一的评价方式，通过多元、多形式、多途径的评价，对学生学习兴趣、学业质量、学习态度、学习习惯的全面评价，增强学生的自信心，增强学生综合运用知识的能力。

最后想借用李月根校长的话，“孩子，慢慢从魔法世界走向现实世界；评价，慢慢从绿色评价走向思维习性综合发展评价”！