“声中有画，画中有声”
——记一实经开艺术组“音画密码”展课之旅
“美术是凝固的音乐，音乐是流动的图画”，美好的音乐好似一幅美丽动人的画面，动人的美术作品又宛如一支美妙的乐曲。那，当音乐走进美术，会描绘出何种不一样的精彩呢？4月24日，我校音乐组邢如飞老师和美术组徐思忆老师带我们展开了一场“音画密码”探索之旅。
踏着音乐的节奏，邢老师带领学生律动进入教室，生动活泼，激发学生的学习探索兴趣，为整个课堂教学的顺利进行创设一种轻松愉快的教学气氛。音乐旋律明快、极富想象力，童心幻想地让音乐走进了美术课堂的大世界。
艺术教育不同于其他学科教育，它在内容和形式上具有丰富性、综合性和渗透性。声形并用，可以丰富艺术教育内容，还可以提高学生对作品的感受力，使学生融入美术作品中。伴随着邢老师的钢琴演奏，徐老师和着音乐中的“点”式节奏、“线条”式节奏，“色彩”式节奏，在黑板上画出了一幅由不同的点和线条组合而成的作品，惊艳了学生和在场的听课教师们。“音画密码”探索之旅由此展开......
绘声绘色的“音画密码”课堂，亮点多多，两位老师跨学科的融合尝试，拉近了学科之间的距离，对此，陈校长是这么点评的：两位老师为各自的学科打了“补丁”，这种跨学科的融合以教材为基础——知识信息丰富，以思维为中心——认知过程诱导，以知新为归宿——能力转化迁移，清晰的设计思路和极强的学科融合性为学生引路，答疑解惑，创造性地让学生主动想尝试、付诸行动去尝试，并且尝试到成功的快乐，这是一种新教育引领下的新教育模式。
音美结合，是一条科学的教育之路。把音乐融入到美术课堂中，让美术为音乐增添色彩。可以更好地拓展艺术空间，增强艺术趣味，培养学生的艺术想象力与创造力。“快乐，是创造的火种；而音乐，则是快乐的源泉”。我们应当创造一个温馨、快乐的学习氛围，让音乐课堂充满“点、线条和色彩”，让美术课堂回荡着“歌声、掌声和笑声”，诱发学生学习艺术课程的兴趣，更有效地培养学生的艺术素质，提高他们的艺术创造水平，为艺术教育新课程添砖加瓦，真正做到“声中有画，画中有声”。
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