话沟通之术，赴心灵之旅

                                 ——记七年级全体学生“沟通”主题教育活动

2018年11月15日，全校七年级学生去了宁波方特东方神画，愉快结束了秋季研学活动，兴致未余，晚上18:20，七年级全体学生汇集至报告厅，聆听生活发展中心黄主任的心灵“沟通”讲座。

白天，我们是欢乐会“玩”的时间之子；晚上，我们是积极充“电”的时光主人。

讲座伊始，幽默风趣的黄老师以手势互动为引子，并凭借自己幼时一张百日照，轻松引出交流话题。从容聊起身边的亲人带给她美好的回忆，并用心理学的专业知识，带领学生一起回忆美好的过往，渗透交友内容，巧妙暗示沟通主题，引出生命中的“重要他人”聚焦点。

报告学习中，我们发现黄老师不仅善于讲故事，更善于利用故事带给学生启发。如“小学生默默递给黄老师一汤勺”，这一暖心细节，带给同学明晰的理性辩证思考——如果做事能够考虑对方的感受，那会让身边的朋友更暖心；并鼓励学生在做事前，思考“已所不欲，勿施于人”的道理。

讲座学习交流主题是“友路历程”。黄老师通过身边的教育小故事，告诉学生交友的几个重要阶段。第一阶段，定向阶段。黄老师抛砖引玉，互动交流，提问学生：认为自己择优的标准有哪些？引发全体学生热议。学生择优谈得来的占九成，有共同兴趣爱好的占八成。通过调查，我们发现，以成绩论朋友、以座位距离近为择友依据的仅占一小部分学生。第二步，情感探索阶段，通过一些途径和方法，慢慢熟悉对方，走近彼此。第三步，情感交流阶段，到了会把自己的事情告诉对方，会把自己的小秘密告诉好朋友的阶段。第四阶段，稳定交往阶段。

黄老师还为学生分析，友路历程中，如果处理不当，有些友谊会退化。退化的表现，首先导致空间上的分离。也会出现新朋友代替了老朋友，接触中对朋友身上的某些方面不能接受，比如：出口成“脏”，只顾学习不管友情，自恋、自大，冷漠，打小报告，不尊重人，总指挥自己干活等表现。黄老师还指出退化的表现的原因是付出没有得到期望的回报。

讲座后半部分，黄老师率先与同学分享了交往中的“黄金法则”：你希望别人怎么对你，你就怎么先对别人。此外，还与学生分享了“白金定律”：别人希望你怎么对他，你就怎么对他。继而再通过故事与同学分享了曾经学生的“妒忌”事件、“泄密”、“没表现出信任、支持”事件，从生活中的真实故事，引导学生如何正确合理与“重要他人”交往。

最后，一段温馨现场小视频，一张张生动感人的活动照片，让学生明白每个人有优缺点的现实，从而引导学生不要以自己的标准来衡量别人，要彼此相互学习，相互包容的为人处世之道。

教育服务中心主任徐小英老师，作了活动总结，既肯定了学生表现优秀之处，也给七年级学生提出更高要求和期待。

这场心灵之旅，给初中生活刚走过半学期，又刚刚经历期中检测的学生来说，不仅是一场及时雨，而且也是一场心灵的甘露。祝愿我们所有学生在走过的成长旅程中，留下一些美好，并收获一些小美好！