立体图形巧拼搭 争做拼搭小达人
---记一年级数学组“拼搭小达人”活动
一年级的小朋友进入小学的数学王国后，慢慢发现原来我们的数学王国中不是只有算一算，还有关于位置、图形与几何方面的知识。在教学中，数学老师们了解到小朋友在实际生活中已经接触过各种形状的物体和玩具，对它们的形状感知上是有一定经验基础的。所以随着小朋友思维能力的提高，我们力求把这些感知抽象化，发展初步的空间观念。于是在上周，一实经开的一年级组就开展了“我是拼搭小达人”的实践活动。活动中，我们每个班根据实际情况，自由安排在不同的时间段开展这项活动。
看，有的班级安排在课间，一人一人过，老师准备了6个拼搭项目，每个小朋友自己抽签决定自己将要拼搭的图形。
瞧，这个班的孩子是统一在晚自修时间进行活动，他们两个或三个一起拼搭，速度可真快。
不管是用怎样的形式进行，操作的过程都是由老师亲自念题，小选手们根据老师的描述把一个个立体图形按要求放在规定的位置上。面对挑战，我们的小选手一点也不怯场，一个个沉着冷静，用心思考，仔细拼搭。虽然有个别小朋友没有一次通过，但是我们的老师还是细心指导，多给于这样的孩子更多的机会，让他们也能顺利通过。
通过这样的活动，使孩子们加深了对这些立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）特征的认识，培养了学生初步的空间观念、判断能力。同时，也展现了我们一实经开数学团队的教学理念，就是在日常的教学中关注学生知识的实践与运用，在孩子心中播种下数学种子。
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