专家引航明方向 深耕课堂提实效

——记经开区教研指导中心社会·法治学科期末调研活动

六月，蝉鸣拉长日光

粉笔灰落成霜

我们在课堂里

织一张法治的网

6月12日，经开区教研指导中心专家倪爱珠老师莅临我校，深入八年级社会·法治学科期末复习一线，通过随堂听课与集中研讨，对我校精准复习、高效课堂的建设情况进行了全方位的调研与专业指导。

活动伊始，由孙柔嘉老师展示八下道德与法治第二单元《理解权利义务》复习课。孙老师的课堂以“精准帮扶、系统提升”为基调，立足班级学情，摒弃“满堂灌”模式，构建了以“思维构建—重点突破—实战演练”为主线的复习路径。她首先引导学生系统梳理了“基本权利”、“基本义务”、“依法行使权利”、“依法履行义务”及“权利义务相统一”五大板块，帮助学生搭建起立体化的知识网络，有效解决了“记不住、记混了”的痛点。在能力突破环节，孙老师并未止步于知识罗列，而是选取了典型例题，注重审题、关注角度，细致拆解了不同设问下的答题逻辑。针对学生暴露出的“权利义务混淆”“答题角度单一”等薄弱环节，孙老师进行了精准的错误反馈与点对点突击，通过变式训练确保疑难清零，真正实现了从知识到能力的跃迁。

第二节，李娜老师执教八下道德与法治第四单元《走进国家机构》复习课。李老师紧扣新课标，确立“认识国家机关、理解权力来源、规范权力运行”三大目标，引导学生树立“以标备考”意识。课堂以2026年3月刚通过的《中华人民共和国生态环境法典》为载体，匠心独运地构建了“法典诞生记”叙事链条，将碎片化知识串联成线。其间，李老师利用希沃白板组织学生动手绘制“国家机构关系图”，让“国家机构全家福”以结构化的形式展示，极大激发了学生的主动性。针对学生极易混淆的概念群，她采取“概念辨析+技巧点拨”双线并行策略，精准厘清了人大、政府、监委等机构的职权边界。在真题演练环节，李老师更注重思维建模，引导学生提炼“抓关键词—定主体—联要点”的审题三步法，将零散知识转化为解题利器，有效打通了从“读懂法典”到“答透试题”的最后一公里，实现了时政热点与法治素养的深度融合。

活动的第二环节，由经开区教研指导中心专家倪爱珠老师进行专业评课与指导。倪老师首先对两节复习课给予了高度赞赏，她指出，两堂课“复习味”浓厚，既扎实落实了核心知识，又有效培养了关键能力。课堂紧紧抓住学生主动性，通过“自主梳理—概念辨析—动手演示—针对性练习”的闭环设计，成功调动了学生的思维参与度，真正实现了“以生为本、素养导向”的复习理念，跳出了简单知识复述的窠臼。

针对期末复习的提质增效，倪老师传经送宝，提出了三点极具实操性的优化建议：一是核心观点要“精准滴灌”，对易混词要进行细致辨析与强化训练；二是审题训练要“建模定型”，将优秀的审题方法转化为解题密码；三是课堂留白要“恰到好处”，给予学生更多自主反思与质疑的空间，真正实现从“教得好”向“学得会”的转变。

倪老师的精准把脉与高位引领，为我校社会法治学科的教学指明了精进的方向，全体教师将以此次活动为契机，深耕课堂，不断磨炼教学真功夫。