【优师青研·新苗】新苗吐蕊，拔节有声
——嘉兴经开实验教育集团2026年“新苗教师”评选之“说课展评”（中小学综合组）
五月的风，携着初夏的温润，轻拂过闻远楼的窗棂。5月27日下午，嘉兴经开实验教育集团2026年“新苗教师”评选之“说课展评”（中小学综合组）专场，在这片孕育着希望的土地上如约绽放，这也是集团新苗教师说课展评的第二场活动，是集团推进青年教师梯队培养、构建“新苗—新锐—新秀”成长体系的重要一环，也是与青研院活动的集约融合。中小学综合组体现了跨学段、跨学科的育人导向，来自中小学多个学科的七位青年教师，在48小时的备赛后，以说课为笔，以讲台为卷，书写着属于“新苗”的拔节之声。
群英荟萃，各展芳华
初中社会学科的周杰老师与徐烨老师，围绕《伟大的历史转折》同题异构。周杰老师以“以人叙史，以史铸魂”为魂，借人物剪影串联全课，构建“造境—赋形—塑心”三层逻辑，将思想破冰、伟大决策与社会新生娓娓道来。徐烨老师则创设“穿越70年代，化身记者”的情境，让学生在模拟新闻发布会、人物专访中触摸历史的温度，课后“我家的1978年”采访作业，更将宏大叙事落于人间烟火。
初中科学沈雨霏老师带来《磁生电》探究式说课。她用自制教具模拟磁感线，让抽象的“切割磁感线”概念变得触手可及，学生在动手实验中完成了从现象到本质的思维跃迁。
初中英语孙新阳老师的读写课《No “I” in the Team》，以中国登山队的故事为载体。他关注学生差异，提供分层思维导图，借助技术创设虚拟场景，让学生在角色扮演中内化语言，在书写自身团队经历中完成迁移。
小学科学沈青棱老师以“理趣共生，思维有痕”为核，带领学生用磁铁辨别方向。从野外迷路的情境导入，到实验方法的自主设计，再到操场实地辨向，孩子们在“做中学、辩中明”中留下清晰的思维轨迹。
小学英语乐冰欣与沈宇红两位老师围绕《Plants around us》同课异构。乐老师以问题链层层推进，引导学生体悟人与自然和谐共生。沈老师则以金句串联全课，让学生在真实交际中学会建议与回应。
七位教师不仅呈现了精彩的说课，更在随后的答辩环节中直面评委提问，完成了从“展示”到“反思”的深度跨越。每位老师说课后，评委均围绕教学设计、课堂生成、学情把握等关键点抛出“真问题”，七位教师或从容阐释设计初衷，或坦诚剖析可改进之处，在“问”与“答”的交锋中，展开深度思辨。
专家点睛：说课的“一二三”
说课展示之后，评委李树老师以一贯的犀利与温润，为青年教师们送上了“说课宝典”——“一二三”口诀：
一句金句，为说课点睛。如沈宇红老师精心打磨的设计理念，一语贯串，过耳难忘。
两张图纸，为说课立骨。一是知识图谱，上挂下联说清教材位置；二是学习路径图，呈现学生从起点到终点的思维历程。
三本好书，为说课铸魂。读课标及相关理论，让设计有根基；读教材，让内容有深度；读学生，让教学有温度。
李树老师特别提醒，学情分析切忌“官方而单薄”，要真正走进学生的认知世界，让教学设计的每一步都踩在学生的真实需求之上。
新苗出土，未来可期
“新苗出土，未来可期。”这场说课展评不论输赢，却见生长。七位青年教师以他们的自信与才情，诠释了“新苗”二字的重量——那是破土而出的勇气，是拔节向上的力量，是向着教育更深处漫溯的执着。
教育最美的风景，永远在“众人共研”的奔赴途中。愿这些教育田野上的新苗，在集团的沃土中扎根、生长，终成参天之木。
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