以心为灯研思赋能 向光而行匠心育人
——嘉兴经开实验教育集团2025学年第二学期班主任教研周班会展示课观摩纪实

2025年5月18日至5月19日，嘉兴经开实验教育集团2025学年第二学期班主任教研周活动之“班会展示课”环节顺利开展。作为本次教研周的重要组成板块，班会展示课聚焦班主任日常工作的真实场景，通过课堂呈现、同伴观摩、记录反思等形式，推动班主任在实战中研思、在互学中赋能。

本次班会展示课共开设三节，分别由陆琳宇老师、杨佳怡老师、徐维琴老师执教。

《课间休息我有礼》：将文明习惯融入校园文化

陆琳宇老师与小学校区404班学生共同呈现了《课间休息我有礼》主题班会课。课堂以“课间休息”为切入点，围绕学生日常行为规范展开教学。

在教学设计上，陆老师通过课前提问“课间休息时，你在做什么”激活学生已有经验，引导学生关注自身行为。在课堂纪律环节，她组织学生自主讨论“上课要遵守哪些规则”，将规范内化为学生的自觉认知。整堂课师生互动形式多样，涵盖个别发言、小组讨论等，有效调动了学生的课堂参与度。

值得一提的是，陆老师将集团文化符号“米宝”有机融入课堂，让“米宝”作为线索人物，与学生共同探讨如何文明休息、有序活动。这一设计使行为规范教育摆脱了传统的说教模式，增强了课堂的趣味性与认同感。老师们普遍认为，该课将校园文化资源转化为德育载体的做法，为班会课的设计提供了有益借鉴。

《我有一双勤劳的小手》：构建劳动教育的价值阶梯

杨佳怡老师与小学校区二年级的小朋友们带来的《我有一双勤劳的小手》主题班会课，以劳动教育为核心内容，构建了从个人到家庭、再到社会国家的分层价值认知体系。

课堂共设置四个教学层次。第一层聚焦学生自身，通过观察自己的小手并回忆所做的事情，引导学生获得自我肯定；第二层聚焦家庭，通过讨论父母的职业与家务劳动，引导学生体会家庭温馨源于每一位家人的辛勤付出；第三层聚焦社会与国家，通过展示袁隆平院士及各行各业劳动者的图片与视频，引导学生理解社会美好生活离不开无数劳动者的奉献；第四层聚焦实践，组织“90秒桌洞整理”现场挑战，并发布“桌洞整洁挑战书”，将课堂所学延伸至日常行为。

此外，杨老师还引入了劳动评价机制，为习惯养成提供了持续动力。听课教师在教学反思中表示，本节班会课实现了劳动教育从技能培养到价值塑造的升华，有效达成了“学会尊重、感恩与担当”的育人目标。

《你的注意力在被谁“偷走”》：赋能高效学习习惯养成

徐维琴老师和中学校区403班的小朋友们带来了一节聚焦学习习惯养成的特色班会课——《你的注意力在被谁“偷走”》。徐老师从学生的日常学习场景切入，通过“连一连”、“眼力大考验”等趣味互动小游戏，引导学生主动发现课堂与作业中分散注意力的“隐形干扰源”，让他们在轻松愉快的氛围中直观感知自身的专注状态。

在课堂中，徐老师和小朋友们一起梳理、分享对抗干扰的实用方法，共同总结出“定目标、三心到、排干扰、勤训练、强身体”五大行动策略，将抽象的专注技巧转化为可落地的日常习惯指南，帮助大家学会科学管理自己的注意力，赋能高效学习习惯的养成。

听课教师积极参与，同伴互研收获丰盈

本次班会展示课期间，集团班主任们展现出高度的学习热情与专业自觉。各年级班主任克服教学任务繁重的困难，主动调课前往观摩。课堂上，听课教师专注记录，目光紧紧追随着每一位发言的孩子、每一个精妙的设计；课后，大家认真填写《课堂教学观察记录表》，既捕捉课堂亮点，也写下自己的思考与建议。

跨年级、跨班级的听课，让老师们跳出了习以为常的教学视角，在同行的课堂中看见了另一种可能。许多教师感慨，一节好的班会课，原来可以这样贴近孩子的心灵——可以用“米宝”陪伴孩子学会礼让，可以用一双小手串联起家国情怀。一位青年班主任在听课笔记中动情地写道：“听完课的那一刻，我心里又感动又明朗。原来，班会课不是‘管住学生’的阵地，而是‘点亮学生’的舞台。我看到了自己努力的方向，也有了继续前行的力量。”

走出课堂，老师们仍在热烈交流，分享彼此的触动与发现。那一份份写满笔记的记录表，不仅是对课堂的观察，更是对自身教育实践的深情回望。一堂展示课，一次用心聆听，便是一次专业的拔节、一场心灵的共鸣。