听课：从“观察”走向“研究”
——2025学年第二学期集团青研院·学委会合作学习活动（一）
为推动青年教师将听课从日常观察转化为深度研究行为，精准赋能教师专业成长，打通课堂教学与课题研究的深度联结，教师服务中心依托前期青年教师研修需求和区教研指导中心常规调研情况，组织集团青研院与学委会开展以“听课：从‘观察’走向‘研究’”为主题的合作学习活动。集团校长室、教师服务中心和青研院全体成员、学委会相关导师共同参与本次研修活动。
活动紧扣青研院“课·题”核心研修方向，以课堂深耕为主线，明确以“引导青年教师找准听课靶心、聚焦课堂关键问题、构建课堂问题链，实现从对话者、研究者到建构者的身份转型”为核心目的。通过名师课例观摩、现场观课记录、抽签互动研讨、经验分享等多元形式，让听课真正成为教师读懂课堂、理解教学、精进实践的专业成长载体。
【品课例之韵，悟教学之道】
活动伊始，主持人杨佳怡老师组织教师集中观摩俞正强老师执教的《认识速度》经典课例片段，明确观课要求，引导大家摒弃“被动听课”的惯性，以研究视角投入观课过程，认真记录课堂环节、师生互动、教学方法等关键内容，重点关注课例中教学目标的达成、重难点的处理以及教学智慧的体现，为后续研讨交流积累详实素材。
【话听课维度，聚研讨智慧】
观课结束后，活动进入深度研讨环节。围绕“听课结构、重难点突破、板书与多媒体运用、课堂氛围、教学细节、闪光亮点”六大核心议题，现场开展头脑风暴。青研院教师结合自身教学经验，分享观课感悟；学委会导师立足专业视角，精准点评课例亮点与可借鉴之处，双方双向互动、深度研讨，各抒己见、碰撞思维，从优质课例中系统拆解听课研究的关键维度，帮助参会教师理清听课思路，掌握“听什么、怎么听、如何研”的核心方法。
【传实操之法，赴研究之程】
研讨结束后，活动进入专业引领环节。由青研院代表沈屹泽老师、学委会代表黄佳露老师分别作主题分享。沈屹泽老师以《深耕课堂，以听促长》为题，从观课准备、过程记录、重点捕捉等方面，分享实操性极强的听课方法；黄佳露老师则以《如何从“听课”走向“研究”》为核心，结合课例拆解，梳理从听课到教研的转化路径，引导教师将听课所得转化为教学研究的动力。
两位代表的分享层层递进、重点突出，从实操方法到研究路径，为青年教师提供了全方位、可落地的专业指引，助力青年教师在日常教育教学中实现从“会听课”到“善研究”的跨越，推动教研活动走深走实、取得实效。
活动最后，由张金峰副校长对本次活动进行总结。张校长提炼了听课的核心要点：“所见”——即听课的核心要点是什么。“我见”——即思考听课背后的课堂设计思路。“复盘”——即听课后需要回顾听课过程，解答听课疑惑。做好内化，行动起来。张校长的谆谆教导与殷切期待，为我们后续听课教研、专业成长指明方向，让老师们备受鼓舞。
此次青研院·学委会联合研修活动，不仅为青年教师搭建了与资深导师交流研讨的优质平台，更让青年教师明晰了“听课即研究”的教研理念，掌握了从课堂细节中挖掘教育价值、从听课实践中梳理研究问题的方法路径，实现了听课思维从“观察”到“研究”的进阶。
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