时光杯

嘉兴经开实验教育集团 2025 学年小学生作文大赛五年级组金奖作品

《班上奇怪的转校生》

501班   李铱含   指导教师：朱晓洁

在一个下午，来了一位新的转校生。她叫小灿，她个子高挑，脸蛋圆圆的像一轮满月。一双眼睛水汪汪的。嘴角勾起的笑散发着阳光。从那刻起，她的开朗活泼成为班中的小太阳。可我总感觉怪怪的，又说不出是哪儿。

终于，在我仔细观察下，我还真发现了问题。

她的日常生活很奇怪。小灿从来不喝水，她连一个水杯都没有。你对她说“水杯”，她的反应都奇奇怪怪的。就说昨天吧，我问小灿：“你有水杯吗？”小灿一下子支支吾吾，含糊不清。过了一会儿，又突然刻意转移话题了。就留下我的思绪在飞速运转。而且她多月来根本没上过一次厕所。这也更让我怀疑，她背后一定藏着不可告人的秘密。

还有更奇怪的是，小灿就和个神童一样，就算躺平也能科科满分。说到这，我不禁想起了那一次突击考试。由于大家没有任何防备，所以被题目“打得”落花流水。只有小灿，她的分数依旧名列前茅，一百分拿得一分不落，好像考试就和做游戏一样简单。虽然小灿很厉害，可我感觉她不像是一名五年级小学生。

在我的种种猜想与一次仔细地跟踪下，我终于亲眼揭开了小灿的真面目--她是一台机器人。

在暴露身份当天，放学走在路上的小灿突然被一辆急驰而来的汽车撞倒了。可是肇事的司机为了逃逸医疗费，竟直接开走了。小灿只是淡定地拍了拍灰，站起来走了。这些都被远远的我看得一清二楚，我担心小灿出事儿，便蹑手蹑脚地跟在她的后面······过了一会儿，小灿进了家门。我不放心，便贴着玻璃透窗往里望。结果我差点叫出声来，里面有一个惊奇画面：小灿拿着插头向衣服里插，钢铁的身躯完全暴露在视野里。同时隔着窗有微弱的电流声。这种种迹象回答我的猜疑，她，是一台在学校当“间谍”的机器人。

不知是凑巧，还是校长知道了。第二天，校长在演讲上说一句不寒而栗的话：“同学们，在每个班里都有一个“间谍”。”大家面面相觑，有人议论纷纷，也有人脸色苍白，更有人心知肚明。校长又说：“在每个班里都有一台仿生机器人，它们肩负着志愿和照顾孤儿的重任。之所以让机器人来上学，是希望它们能学会关心别人和照顾安慰。让它成为一块温暖的屏。给孤儿一份关爱！大家请欢迎这群不同的伙伴！”掌声响起，大家的眼睛都温热、湿润了。我坐在位子上，心中想：“虽然是，不同”的伙伴，但像“同类”的伙伴一样亲切、纯真。”

《我的AI同学白晓通》

502班    金雨泽    指导教师：邓晓

新学期的第一节班会课上，班主任带来了一位新同学：“大家好，我叫白晓通。”

正如他的名字，白晓通简直是“百晓通”——数学老师抛出的奥数难题，他秒出解题思路；语文老师提问古诗背景，他连作者轶事都娓娓道来；甚至科学课上关于宇宙黑洞的疑问，他也能讲得通俗易懂。课间，同学们都围着他转，听他讲金字塔的建造之谜，说深海里的神秘生物。

可奇怪的是，整整两周了，没人在食堂见过他。每次午饭铃声一响，白晓通就会悄悄消失。大家纷纷猜测：“他是不是饭卡丢了？”“难道是家里条件不好，吃不起午饭？” 我越想越担心，决定午饭时去教室找他。

推开教室门，我正好看见白晓通匆匆走向杂物间。我悄悄跟上去，透过门缝往里看——昏暗的房间里，白晓通正将一根插头插进自己的胸口，眼睛发出淡淡的蓝光，胸口还浮现出“能量补充中”的字样。我惊得捂住嘴巴：原来他是机器人！

我立刻跑去告诉校长，校长却笑着说：“终于被发现啦！” 原来，白晓通是学校引进的学习陪伴型AI机器人，校长让他以同学的身份融入班级，既能随时解答大家的疑问，又能收集同学们的学习痛点，还能激发大家的竞争意识。

看着教室里和同学们热烈讨论问题的白晓通，我不禁感叹科技的神奇。他不用吃饭，却拥有无穷的知识；他没有人类的情感，却能耐心倾听每个人的困惑。AI的发展让我们的学习生活变得更便捷，但我也忍不住担忧：如果未来机器人能替代更多人类的工作，我们该怎么办？

回到家里，看着厨房里跟着豆包学做大餐的妈妈，看着书房里用Deepseek分析报表数据的爸爸，看着跟元宝聊得不亦乐乎的弟弟，我忽然明白，AI是我们的帮手，而不是对手。只要我们学会合理利用科技，保持探索的热情和独立思考的能力，就能在这个AI时代绽放属于自己的光芒。

《真假包小凯》

502班    袁予迩    指导教师：邓晓

暑假结束返校那天，大家差点都认不出包小凯——简直像换了个人，一夜之间成了全班的焦点。数学课上，他总是第一个解出难题；英语朗读时，发音标准得像复读机；体育课跑步，步伐精准得如同节拍器。

起初大家都以为他是突然开窍了，可时间一长，他的蛛丝马迹渐渐显露出来。

还记得那是一个阳光灿烂的课间，包小凯一手拿着书，一手握着水杯。我无意间发现，他每喝一口水，就会发出轻微的“滋——哇”声，像是电流穿过导管。我忍不住凑上前打趣：“哥们儿，你是在充电吗？”他瞳孔微缩，停顿了两秒：“没错。”我忍不住哈哈大笑：“你又不是机器人！”话音刚落，包小凯的表情瞬间凝固，眼睛缓缓闭上，陷入了长久的沉默，仿佛一台遭受致命错误的电脑。那一刻，我心里闪过一丝疑惑：他真的只是开窍了吗？

包小凯虽然古怪，但他的细心却打动了所有人。有一次我被一道数学题难住，急得抓耳挠腮，他轻轻走过来，拍拍我的肩膀：“没事儿，我们一起解决。”他的关心总像预设好的程序般准时出现：放学路上，他总能提前一步提醒前方有水坑；课间有同学摔倒，他总能第一时间冲过去扶起，还像变魔术似的从口袋里掏出创可贴。

转眼一个月过去了。一天，李校长把我们全班带到报告厅，播放了一部“特别的纪录片”。灯光暗下来，影片里有我们课间的欢笑、操场上的奔跑、彼此帮助的瞬间。而这部片子的拍摄者，竟然是包小凯。全班安静了三秒钟，然后“哇”的一声炸开了锅……我只记得李校长最后说：“科技再发达，也只能记录情感，不能替代情感。真正温暖世界的，是你们彼此之间的陪伴。”

我时常在想，包小凯虽是机器人，但我们之间的友情却是真实的、独一无二的。这跨越人与机器的情感，或许就是未来世界最动人的模样吧。

《机器人同学》

506班    金可儿    指导教师：洪范里

我们班来了一位新同学，他叫小科。他平时总是安安静静的，可是渐渐地，我发现了一些不对劲的地方……

最先引起我注意的是数学课。每次口算抢答，题目一出来，小科就报出了准确答案。他就像安装了计算器一样，又快又准，从不出错。数学老师都忍不住夸他：“脑子转得比计算机还快！”

如果说数学好还能用“聪明”来解释，那体育课上的表现就有点让人匪夷所思了。每回800米我们都是气喘吁吁，越跑越慢。可小科呢？他始终保持同一速度，像台设定好程序的运动机器。而且最奇怪的是，他跑完脸不红气不喘，仿佛只是在散步一般。

真正让我发现他“秘密”的，是一节语文课。老师让大家发挥想象，给课文构思一个不同的结局。别的同学都开始奋笔疾书，小科却仿佛被定在座位上，纹丝不动。不一会儿，老师走到他身边问：“小科，你想好新结局了吗？”小科抬起头，一本正经地回答：“老师，根据我的存档资料记载，以及逻辑分析，结局只有语文书上的这一种最合理。您提出的‘构思新结局’的任务，恕我无法执行。”

“存档资料”、“逻辑分析”、“无法执行”……这些词语像闪电一样划过我的脑海。之前所有的疑点一下子串联了起来！“天哪，小科……难道你是个机器人？”我忍不住喊了出来。

下课后，校长为我们解开了谜团。原来小科是最先进的仿生机器人，为了验证他与人类的相似度，特地被安排到学校来。同学们先是惊讶得说不出话，紧接着，爆发出一阵热烈的讨论声。“太酷了吧！我们班竟然有机器人同学！”大家非但没有排斥，反而觉得非常新奇。校长还热情地向我们介绍道：“同学们，小科虽然能力卓越，但是在创造力，感知力，人际交往方面，还需要向大家多学习。”

从那以后，小科就成了我们班的“明星同学”。有难题时，我们向他请教解答；运动时，我们以他为目标奋力奔跑；课间休息时，我们围着他，教他讲笑话……小科也在和我们的相处中，慢慢学会了更多人类的情感表达，他的笑容越来越自然，说话也越来越有“人情味”。

这个新同学的到来，让我们的班级更加团结，充满了欢声笑语。这真是一段奇妙又美好的经历啊！

《藏在完美中的秘密》

506班    王博    指导教师：洪范里

新学期的铃声响起，老师领着一位新同学走进了教室，喧闹的课堂一下子就安静了下来。他叫“阿哲”，当“他做你同桌”的话音响起时，我欣喜若狂，差点蹦起来。

阿哲的眼睛自带耀眼的光芒，身子挺得像一棵小白杨般笔直，连他转笔的动作也带着韵律感，美得让人移不开眼。更让我惊叹的是他的学习成绩：数学课上，老师布置了一道复杂的难题，当我们全班还在抓耳挠腮束手无策时，阿哲迅速冲到黑板前，一口气写下了五种不同的解法，不仅字迹工整，而且思路还很清晰，这让我们目瞪口呆，对他佩服得五体投地。语文课上，老师让我们背一篇拗口的古文，我们反复朗读了数十遍还读得结结巴巴，而阿哲呢，仅仅看了一遍，就能一字不落地流利背下来，甚至倒背如流，简直是妥妥的“学霸天花板”！

可完美的表象往往会浮出一些疑点：在校园演讲赛《我最敬佩的人》时，他语句通顺，语调却平淡如水，没有半分真情流露。台下的同学们都被故事里的感人事迹打动得泪流满面，可他脸上却始终是标准的微笑。有一次，放学时下起了雷雨，当我们要折返教室时，一道闪电劈了下来，同学们吓得纷纷缩起脖子，躲进了教室，可阿哲还站在原地一动不动，眼底闪着一丝淡蓝的微光，快得像流星划过，转瞬即逝。

事情的真相在周五的体育课上被揭开。体育老师让我和阿哲一组练习跳远，我在起跳时脚下打滑，他下意识侧身躲了一下，可还是重重地摔在他身上。我慌忙跑过去搀扶，只见他擦破皮的地方没有一丝血迹，几道银色的铁丝在阳光的照射下显得格外耀眼。他见我要过去扶他，以迅雷不及掩耳之势用衣袖遮住伤口，赶紧说道：“谢谢你，我自己起来。”

很快到了学期末，阿哲站在教室中间向我们告别：“同学们，我是一个机器人，谢谢你们让我知道，再精密的算法，也模拟不出一个带温度的拥抱。”我们追到校门口，目送他走进了银灰色的建筑。夕阳染红了半边天空，也映红了每个人的眼眶，我们这群“不完美的人类”为这个“完美”的机器人朋友流下了滚烫的眼泪。

《我的同学出“bug”了》

501班    杨馨雨    指导教师：施婷婷

新学期伊始，我们班迎来了一位特别的新同学——林羽。他有着过于白皙的皮肤和一双水灵灵的眼睛，就像橱窗里精心摆放的玩偶。无论是转身还是点头，他的动作都带着一种程序设定般的精准与拘谨。一开始，我们都以为，这不过是一个格外内向的男孩。

体育课上的跑步测试，让林羽成了全场的焦点。哨声响起，同学们如脱缰野马般冲出起跑线，唯有他的动作展现出一种异于常人的精准——双脚落地节奏均匀得像节拍器，手臂摆动幅度虽小，频率却稳定得如同精密仪器。这种“机械式”跑法让他在队伍中遥遥领先。“看呐，他真像个机器人！”不知谁的玩笑让林羽骤然停下，脸颊也泛起不自然的红晕。

跑步测试带来的尴尬并未持续太久，但同学们对林羽的好奇与距离感却并未完全消散。直到不久后的奥数比赛，他登上了另一个截然不同的舞台。林羽凭着他超强的记忆力和快速的反应，带领着同学们参加比赛。他的手如同狙机枪一样，在纸面上“横扫”。他的表情毫无波动，眼神始终平静，仿佛在进行最简单的数据录入。经历了一路的过关斩将，我们班成功夺得了冠军。那一刻，同学们对他刮目相看，称他为“人机学霸哥”。后来的日子里，有的同学会不停地向他请教问题，有的同学还会找他玩耍。林羽也逐渐融入了同学们的欢笑声语。

然而，平静的日子终究还是被打破了。一天，林羽突然身体失控，嘴里冒出一条代码，老师立即联系了他的研究团队。真相终于浮出水面：林羽竟真是机器人，被派来体验校园生活。得知真相的同学们非但没有疏远，反而组成了“林羽守护小队”。编程高手小李帮他调试情绪识别系统，爱哭的小美教他辨识各种表情背后的心情，就连最调皮的小王也把自己的笑话书与他分享。渐渐地，林羽学会了在同学沮丧时讲个冷笑话，在朋友成功时露出了真诚的笑容。

毕业那天，林羽站在讲台前，眼中闪烁着温暖的光：“虽然我是机器人，但和你们在一起的日子里，我感受到了真正的温暖与关心。谢谢你们，让我这个机器人，拥有了人类最美好的记忆。”

这段特别的同窗岁月，让我们深刻理解：真正的温暖，从来都能跨越芯片与心灵的距离。

《机器人同学——方言》

505班    金芊葇    指导教师：谈林梅

奇怪！这事儿可太奇怪啦！事情还得从几天前说起……

这学期，我们班转来了一位名叫方言的同学。他不仅心灵手巧，而且在学校里那可是出了名的聪明。同学们都特别喜欢他。然而，随着时间的推移，我们渐渐察觉到他“完美”得有些不对劲。

课堂之上，他始终如一棵挺拔的松树般，端端正正地坐着。每次作业，那答案就像经过精准校对一般，全部正确。有一回，全班同学都被一道数学难题困住了，抓耳挠腮，毫无头绪。可他呢，仅仅用三道式子，就轻松地解开了这道难题。当他说出解题思路时，竟和我回家后看到的参考答案一模一样，丝毫不差。

体育课上，体育老师一声令下，让我们跑十圈。一圈又一圈，大家累得仿佛被抽干了力气，跑完后直接瘫倒在地上，大口大口地喘着粗气。唯有他，依旧气定神闲，呼吸均匀，脸上没有丝毫疲惫之色，连一口水都不喝。我气喘吁吁地站起身，满脸羡慕地说道：“你可真厉害啊！你是不是有什么跑步的技巧呀？”他微微一笑，那笑容标准得如同复制粘贴一般，刚好露出八颗牙齿。这笑容，怎么如此眼熟呢？突然，我一拍大腿，想起来了，这不就是口腔广告上的笑容嘛，简直一模一样！

类似这样的事情接二连三地发生，但那时的我并没有过多怀疑，我们依旧像从前一样亲密无间，一起吃饭，一起上学，一起尽情地做游戏。真正让我心生疑虑的，是一次秋游。那天清晨，我早早地就起了床。方言同学家离我家很近，我们约好了一起出发。没过多久，他就来到了我家楼下。我把书包塞得满满的，装了好多秋游要用的东西，可他的书包却扁扁的。我好奇地提了提，哎呀，好轻啊！正当我打算翻开他的书包一探究竟时，他走了回来，解释说刚才落了一个东西。

秋游的过程和往常一样热热闹闹，不过老师提出的问题，全被方言同学抢答了，他就像一本行走的百科全书。到了中午，老师让大家分享食物。只见方言同学一改往日的开朗温和，独自抱着书包，默默地坐在角落，开始翻找着什么。随着他的动作，一个小罐子骨碌碌地滚到了我的脚边。我捡起一看，上面赫然写着“最新型机器人营养液”。刹那间，一个惊人的想法在我脑海中炸开：方言同学可能不是人类！我默默地把小瓶子藏了起来，没有声张。

隔天，我把这个想法告诉了我们班那位漂亮的老师。老师听后，脸上的笑容有些僵硬，干巴巴地说：“哈哈，怎么会呢？机器人是不能上学的。”说完，她就像有什么紧急事情要去处理似的，小跑着离开了。她长长的睫毛垂了下来，挡住了眼睛，但我还是捕捉到了她眼中一闪而过的忧虑。

老师的刻意隐瞒，让我更加确信方言同学就是机器人。

过了几天，学校举办了一场辩论会，仿佛是在印证我的想法。辩论场上，方言同学口若悬河，说得头头是道，把对方辩友说得哑口无言。然而，当同学们讨论到“科技的发展是否淡化人的感情”这个话题时，他罕见地怔了一下，随后微微歪了下头，就像是在检查数据库一样。接着，他说道：“不会，感情是人类独有的‘宝贝’，不会因科技而受到影响。”可他说这句话时，眼神空洞无神，就像在机械地朗读一份报纸。

果不其然，几天后，方言同学以一个十分离谱的理由转学了。

我来到校长办公室，把自己发现方言同学是机器人的事情一五一十地告诉了校长。校长呵呵一笑，说道：“其实我早就料到你们会发现的。我只是想考考你们对感情的认知。”

是啊，我不禁为方言同学感到一丝遗憾。他是那么完美，可机器人的世界终究只有单调的黑白，缺少了人类眼中那一抹饱含感情、鲜活灵动的色彩。