智启未来，育见新程——嘉兴市初中社会·法治学科AI赋能教学研讨会纪实

当冬日的暖阳洒向嘉兴经开实验教育集团，一场关于智慧教育的深度对话正在这里悄然开启。12月30日，嘉兴市初中社会·法治骨干教师学习共同体专题研修活动在此举行，本次活动以“人工智能赋能初中政史地学科教学”为核心议题，汇聚了浙江省初中历史和地理教研员吕阳俊老师、嘉兴市初中社会·法治教研员康益明老师、五县三区的教研员及嘉兴市第二届初中社会法治高研班的学员们，共同探索教育数字化转型的新路径。

活动伊始，嘉兴经开实验教育集团总校长陈海旺致欢迎辞。他指出本次以“人工智能赋能学科发展”为核心主题的研讨活动，是叩响时代变革强音的关键探索。他期待通过展示课与专家引领，共同探寻让技术为教育赋能、守住育人本真的路径。

一、课例展示：素养导向，演绎人机协同新课堂    

课例展示环节聚焦AI与学科教学的深度融合，海宁、桐乡、平湖、经开区四位优秀教师带来了四节精彩的示范课，为与会者呈现了素养导向下的AI教学新样态。  

海宁市紫微初级中学顾冬青老师执教《树立正确的人生目标》一课，创新性地将人工智能工具贯穿教学全过程。课前运用AI问卷精准分析学情，课中引入数字人“小思”作为学习伙伴，以“循榜样足迹，如何锚定正确的人生航向？”为总议题，通过“初心之光”“使命之基”“信仰之力”三个子议题层层递进，引导学生探究沈鸿事迹，理解个人目标需契合时代需求、立足自身所长、服务国家与人类福祉。借助“小思”提示，学生分阶段制定“人生目标导航卡”，将价值引领转化为具体行动。这堂课通过人机协同深化了学生的思维过程与情感体验，展现了技术赋能下初中道德与法治课堂的育人新样态。

桐乡十中李菲菲老师执教《探寻红色文化的历史基因》一课，以“红船启航，星火燎原”为主题，通过“解码董必武的‘南湖情缘’”和“再探嘉兴的‘红色基因’”两个活动，引导学生从多维度探究红色文化的历史基因。课堂创新引入AI智能体“研学小导游菱娃”，学生通过与“菱娃”互动，自主探究嘉兴红色文化基地，实现了从“一点（南湖）”到“一面（嘉兴）”的拓展学习。在“星火燎原路——全国红色旅游路线创”环节，学生小组合作，借助AI工具查询整合信息，设计跨区域红色旅游路线，将历史知识转化为创造性成果。这堂课通过全息影像、AI互动等技术支持，在沉浸式体验中培养了学生的史料实证能力和历史解释能力，实现了从知识记忆到价值认同的关键生长，展现了技术赋能下初中历史课堂的育人新样态。

平湖市新仓中学沈晓叶老师同课异构，以“从新民主主义革命时期的口号探寻红色文化的历史基因”为主题，通过“博观约取集口号”“集思广益理口号”“以史导论析口号”“以古鉴今创口号”四个环节，引导学生从“打倒列强，除军阀”“星星之火，可以燎原”等经典口号中探寻红色文化的历史基因。学生借助AI高效搜集、分类口号，合作探究“最具冲击力”口号的历史价值，并引入AI进行即时点评反馈。在“以古鉴今”环节，学生自主创作新时代口号，运用AI修饰润色、生成歌曲，实现红色基因的创造性转化。这堂课通过技术赋能，将语言分析、历史解释、价值提炼与艺术创作有机融合，在跨学科实践中深化了学生对红色精神的理解与认同。

嘉兴经开实验教育集团杨兰老师执教《“玉”见米香——一粒种子的迁徙》一课，将AI工具深度融入小组合作探究，以“问源·玉米故乡”“寻迹·玉米迁徙”“探秘·人类智慧”三个环节为主线，引导学生围绕核心问题与AI进行多轮对话，不断追问、质疑，自主梳理玉米驯化、传播与影响的历史脉络。在“探秘”环节，学生借助AI分析自然条件、人类智慧与作物迁徙间的复杂关系，理解“因地制宜”“和智共生”的深刻内涵。这堂课通过技术赋能，将历史、地理、生物知识有机融合，在自主探究中培养了学生的信息整合、批判性思维与跨学科理解能力，展现了技术驱动下探究式课堂的育人新样态。

二、专家引领：理实相融，破解AI教学深层困境

浙江省初中历史和地理教研员吕阳俊老师以《从通用到专用：素养导向下历史教学评的智能迭代》为题，系统阐述了人工智能赋能历史教学的创新路径，为与会者带来了一场兼具理论高度与实操性的专题讲座。吕老师指出，当前人工智能在教育领域呈现多场景应用热潮，技术赋能前景广阔。然而，历史课堂实践中也暴露出“伪境、错境、浅境”三大困境，根源在于理论、技术与实践的协同缺位。他提出“素养导向、轻量化平台、人机协同”的破局思路，强调AI时代的教育目标应从知识传递转向心智发展，核心素养落地需方法论支撑。针对实际需求，吕老师现场演示了如何利用IMA智能工作台在30分钟内完成高质量的大概念教学设计，实现从“通用大模型”到“学科专用智能体”的关键跨越。他提出技术应用应聚焦三大场景：构建个人知识库助力高效备课，通过语音识别与实时反馈实现全员深度互动，借助智能分析让开放性试题的评价更精准。讲座为破解AI教育应用的深层困境提供了方法论指引，展现了“理论引领、技术赋能、实践创新”三位一体的浙江智慧。

三、荣休致敬：春风化雨，赓续师者薪火相传

四十二载春秋，丹心育桃李。活动的尾声，我们以最温暖的凝视，为南湖区初中社会法治教研员倪爱珠老师举行荣休仪式。视频《记·忆》带我们走进她耕耘不辍的四十二年，聆听时光深处的热爱、智慧与坚守。倪老师的退休感言，字字恳切，满是对教育事业的深情回望与对后辈的殷殷期许。张美娟老师代表全体受教后辈，向恩师献上最真挚的感谢与敬意。教研员团队、各校代表送上鲜花与祝福，温情满溢。承办方陈海旺、徐小英校长呈上刻有“御姐”的印章，寓意弟子皆是其倾心之作。薪火相传，倪老师点亮的灯，已化作春风，温暖长流。

四、总结引领：智慧融合，擘画AI赋能教育新图景

活动最后，嘉兴市初中社会·法治教研员康益明老师作总结引领。AI赋能教育，绝非技术的简单叠加，而是教育理念与教学方式的深刻变革。人工智能不仅是教学工具，更是重塑教育生态的关键力量。它不应成为价值判断的主体，而应成为价值探究的助推器、个性化学习的导航仪。康老师同时提出审慎的实践原则：教师始终是教学过程的主导者与价值把关者，需对AI生成内容进行严格审核，引导学生批判思考，防止思维惰性与技术依赖，实现人机“协作”而非“覆盖”。他特别提醒需处理好三对关系：手段与目的的关系，避免为技术而技术；传统与现代的关系，珍视板书等师生直接互动的育人价值；虚拟与现实的关系，引导学生走向真实社会，在实践与创造中学习。最后，他呼吁全体教育同仁以审慎积极的态度，用好人工智能工具，让技术真正服务于学生核心素养发展，共同擘画智能时代育人新图景。

当技术的智慧与教育的温度相遇，教育的未来便有了更清晰的轮廓。本次研修活动通过课例展示、专家引领、温情传承三个维度，生动呈现了AI赋能教育的多元实践路径。四节示范课展现了人机协同的课堂新样态，专家讲座提供了从理论到方法的系统指引，荣休仪式彰显了教育精神的代际传承。活动深化了“学研共同体”建设内涵，为教师专业发展提供了新方向。展望未来，嘉兴市初中社会·法治学科将继续推进教育数字化转型，共同书写智能时代育人新篇章。