深耕课堂提质效，打造“乐学・优教・慧评”新生态

——初中社会教研员下水暨短学时培训活动

冬日暖阳，教研如春。为深入贯彻新课标教学理念，推动经开区初中社会教学向纵深发展，12月10日，“经开之秋‘乐学・优教・慧评’——首届学术展示教研员下水暨初中社会短学时培训活动”在嘉兴经开实验教育集团初中部闻远楼五楼报告厅成功举行。经开区初中社会教研员徐利忠老师执教，初中社会名师工作坊和空中研习室全体教师齐聚一堂，共研复习新策略，共探课堂新生态。

课堂展风采·历史溯脉络

活动以徐老师执教的七年级历史第三单元复习课《秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固》拉开序幕。他以“看目录，知时序，明主题”为起点，引导学生把握单元脉络；进而“析主题，抓重点，理内容”，立足“建立”“巩固”这两个关键动词，聚焦核心主题词“统一”“多民族”展开深度教学；最后以“重思维，晓联系，绘导图”收官，推动学生构建知识网络。整堂课立足大概念，注重时序梳理与逻辑关联，展现出扎实的教学功底与清晰的教学架构。

说课溯本源·课标引设计

在课后说课环节，徐老师从历史课标出发，详细阐述了每个环节的设计意图。他围绕“统一多民族封建国家”这一核心主线，重点突出“时空观念”“史料实证”“历史解释”等核心素养的培育，强调在教学过程中引导学生把握历史事件的横向关联与纵向演进，实现从知识梳理到素养提升的跃迁。

评课汇众智·碰撞启新思

在多元评课环节，与会教师积极发言、思维碰撞。塘汇实验的杨安琪老师对学生绘制思维导图的环节给予高度评价，认为此举有效提升了学生的知识归纳与逻辑表达能力；长水实验的江宇豪老师表示本堂课为青年教师提供了优秀的复习课范式，同时建议融入“封建国家”这个主题词，进一步串联相关知识点；洪兴实验的沈子龙老师则提出，在复习中可否融入王朝兴衰这一视角，使课堂内容更加立体丰富。评课现场讨论热烈，共同探索历史复习课的有效路径。

坊站启新篇·合力促成长

活动后半程还举行了简短而庄重的“初中社会名师工作坊”启动仪式。徐老师与工作坊成员围绕近期教研重点展开讨论，初步规划了研究主题，商讨了成员分工。工作坊将以课例研讨、专题学习、资源共建等形式开展活动，致力于打造区域教研共同体，助力青年教师专业成长。

总结凝方向·聚力向未来

活动最后，徐老师进行总结。他指出，复习课不仅是对知识的回顾，更是对学科思维的结构化重建。教师应以课标为纲，以素养为导向，在教学中注重时序与空间的双线并行，强化史料运用与论证能力的培养。他鼓励教师们以本次“教研员下水”展示为契机，勇于尝试、勤于反思，真正在课堂上落实“乐学、优教、慧评”的教学理念，共同推动经开区初中社会学科教学质量的整体提升。

一次展示，一次引领；一场研讨，一次共进。本次活动不仅为经开区初中历史教师提供了复习教学的新思路，更通过教研员亲自授课、名师工作坊启动等形式，增强了教研的示范性与实效性。相信在全体教师的共同努力下，经开区初中社会教学将在“乐学・优教・慧评”的道路上不断深化，为培养学生历史思维与人文素养注入持续动力。