品质管理：科研赋能区域教育高质量发展
为深化教科研对教育教学的引领作用，推动“乐学・优教・慧评”育人目标落地生根，2025年11月4日下午，嘉兴经开区中小学、幼儿园教科室主任专题培训活动（二）在嘉兴经开实验教育集团小学校区紫微楼一楼会议室成功举办。全区各中小学、幼儿园教科室主任及经开区教研室、教研指导中心相关人员齐聚一堂，以科研为纽带，共探教育高质量发展新路径。
【征文分享】传经验 展成果
培训首阶段以“科研赋能优秀征文交流会”拉开帷幕。在经开区科研员李树老师的主持下，6位来自不同学校、幼儿园的教科室主任，围绕科研管理创新、教师成长赋能、园本教研升级等关键议题，分享实践成果与深度思考，为在场同仁提供了可借鉴、可推广的科研实践范式。
嘉兴经开实验教育集团沈小伟老师以《自生长：“生命自觉”理念下的科研管理方略》为题：阐述 以“生命自觉”为核，通过三“镜”激发教师自驱力，三“规”明确成长方向，三“领”拓展发展路径，引导教师从“不自觉成长”向“自觉成长”转变，实现自生长与全面发展。
嘉北实验幼儿园石尧红老师分享《从“散点经验”到“系统范式”：项目式园本教研的破局·立序·共生之路》：针对教研“经验碎片化、转化低效化”困境，构建“进圈诊断——出圈共创——破圈赋能”新范式，提炼群体策略并转化为实践工具，赋能幼儿深度学习、教师成长与课程提质。
嘉兴市茶园小学吴婕老师以《乐学·优教·慧评：小学“寻茗”科研精细化实践路径》为题：针对“学生探究浅、教师聚力散、评价维度单”问题，融入茶韵精神，通过“茶香润乐学、茶质强优教、茶品固慧评”实践，为师生成长与专业进阶注入动力。
嘉兴城南实验幼儿园（金穗园）林浩楠老师以《凝思砺魂：积极教育理念下幼儿园“螺旋式”研修新样态》为题：推行“螺旋式+链式闭环”研修策略，经“顶旋汇思、回旋哲思、复旋笃思”三步，借“科研—生态—质量”路径，助力教师凝思砺魂，实现“人人有研究、有思想、有成果”。
嘉兴经开实验教育集团沈芳老师分享《双向生长：教共体架构下青年教师优质发展路径研究》：针对青年教师教学展示覆盖面窄、科研质量不均、课题参与低等问题，构建校内与区域教共体，通过“联创共”、“学研做”路径，实现师生、校师、校域双向生长。
嘉兴城南实验幼儿园（禾源园）喻彬彬老师分享《“三阶循证”：科研赋能教师游戏观察力的提升路径》：直面教师游戏观察困境，构建“困之观窥惑、径之立辟途、效之成共生”的“三阶循证”路径，提升教师游戏观察力，实现教师成长与教育生态革新。
六位教师从不同维度，展现了科研管理在推动教育实践升级中的核心价值，引发在场人员的深度共鸣。
【卷入研讨】促思辨 聚共识
第二阶段开展“卷入式研讨与互动交流”。全体教科室主任围绕“科研如何赋能乐学・优教・慧评”展开讨论，并以现场抽签形式进行发言交流。代表们的发言既有实践困惑的坦诚交流，也有创新思路的积极分享，现场氛围浓厚，为后续科研管理工作优化提供了多元视角。
【专家引领】明方向 布新局
第三阶段由专家点评与工作部署收尾，为教科研工作锚定方向：
教研指导中心朱玲娟老师以《有位，更有为》为题指导。她先聚焦 6 位分享者成果，从“有主题、重过程、广参与、多向度、有成效”五维度精准点评，既肯定亮点也点出关键。随后提炼优秀教科研管理经验共性，凝练成“问题导向、靶向施策、创新行动、成效可见”十六字要诀。她还提两点建议：一是提升经验表达科学性，强化成果可迁移性；二是紧扣“乐学、优教、慧评”，深挖内涵、凝练思考。最后，她期望教科室主任履行引导、培植、服务、督促职能，主动作为、勇于创新，推动教科研提质增效。
最后，经开区教研室仲明亮主任对本次培训进行总结讲话。他高度肯定培训成效，明确指出活动已圆满达成“经验共享、能力提升、共识凝聚”三大核心目标。结合经开区 2025年下半年教科研工作部署，仲主任对后续工作提出三项具体要求：一是推动教科室主任聚焦学校科研管理，深化品质提炼与模式优化；二是进一步强化教科研工作与教师专业发展的过程性管理，确保实效；三是高度重视各级立项课题的开题论证环节，夯实研究基础。
本次培训成功为经开区教科室主任搭建了“交流、互鉴、共进”的专业平台，有效夯实了“以科研赋能教育高质量发展”的实践根基。未来，区域教育系统将持续以教科研为核心抓手，推动育人目标深度落地，为区域教育事业高质量发展注入更强动能。
版权所有 嘉兴经开实验教育集团 | 地址：城南街道腊梅路69号 | 邮编：314033 | 联系电话：0573—83998111 | 浙ICP备14035132号-1号 | 工信部：http://beian.miit.gov.cn/
