光影为舟渡历史，匠心独运育新篇
——嘉兴市历史优质课评比精彩收官，我校李沂珈老师斩获佳绩
秋意渐浓，学履不停。2025年10月23日至24日，一场以“跨学科主题学习”为号角的历史教学盛宴——嘉兴市初中历史课堂教学评比活动，在嘉兴双溪湖实验中学圆满落幕。来自嘉兴市各县区的八位教学精英同台论教，思想的火花在此碰撞，教学的艺术在此升华。最终，我校李沂珈老师凭借其独具匠心的课堂设计，以总分第二的成绩斩获一等奖，为学校和经开区赢得了荣光。
光影为媒，叩问历史温度
在本次开放且富有挑战的“看电影，学历史”主题赛中，李沂珈老师执光为笔，以影为幕，呈现了一堂兼具思想深度与情感温度的历史课。她巧妙地将光影艺术融入历史叙事，她的课堂设计，如同一首凝练的诗篇：明线为“形”：“观影→入影→出影”，引导学生从兴趣的入口走进历史的纵深；暗线为“魂”：“联史→知境→思悟”，于无声处完成知识建构、情境体验与价值思辨的思维进阶。她精心择取《火烧圆明园》这一民族记忆的影像载体，其匠心远不止于悲情的重现。课堂更以 “火场、火势、火种” 为三重情境，层层叩问：在“火场”的残垣断壁中，感知历史的真实与残酷；在“火势”的蔓延汹涌间，剖析事件的前因与后果；在“火种”的民族悲怆里，升华出对责任的思考与未来的担当。当历史的回响与政治的格局、语文的表达、德育的浸润相融合，这堂课便超越了知识的传递，成为一场深刻的生命教育与家国情怀的滋养。最终，它不仅赢得了评委的一致最高认可，更真正触动了每一位学生的心灵，实现了“以史为鉴、面向未来”的育人使命。
研磨为径，共赴攻坚之战
一堂能触动人心的好课，绝非一人之功，它是一次思想的碰撞，一场集体的远征。李沂珈老师这堂精彩纷呈的历史课，正是在社会教研组这一坚实后盾的托举下，历经淬炼，方得玉成。
高位引领，为课堂注入灵魂。 课程设计之初，陈海旺校长便以开阔的视野和深厚的积淀，为课堂定下了思想性与专业性并重的基调，确保了课程立意的高远。
精雕细琢，于细微处见真章。 在接下来的磨课环节中，团队进入了“精耕细作”的模式。每一次试讲结束，教研组的老师们便会围坐一起，展开“显微镜”式的研讨：从教学环节的起承转合，到文本材料的选择剪裁；从探究单的设计逻辑，到每一个问题设问的精准度；甚至过渡语言的流畅自然、评价语言的丰富有效，以及板书的构思布局，都经过反复推敲与斟酌。这是一个“吹尽狂沙始到金”的过程。在团队智慧的滋养下，课程的逻辑脉络愈发清晰，课堂的深度与厚度不断提升，原有的细节瑕疵被逐一打磨光滑。最终，这堂课在集体的熔炉中焕发出更为夺目的光彩，为其后的脱颖而出奠定了最坚实的基石。
破茧成蝶，见证成长蜕变
从初接任务的忐忑，到赛场上的从容绽放，对李沂珈老师而言，这更是一段“破茧成蝶”的专业淬炼与生命成长。在团队的支持与个人的深度钻研中，她实现了从“执教者”到“启迪者”的深刻蜕变。
她的成长，体现在多维能力的淬炼：
在反复的磨课中，她学会了跳出固有框架，从评委视角、学生视角、跨学科视角重新审视课堂，将团队的智慧内化为自身的教学养分。
在独立备课的深潜中，她深入解读评比要求，精准筛选教学素材，匠心设计融合路径，其课程设计能力与学情分析能力得到了跨越式提升。
在跨学科整合的探索中，她成功打破了学科壁垒，将历史、政治、艺术、德育融会贯通，极大地锻炼了知识的统整与重构能力。
她的蜕变，更在于教学境界的升华：当课堂从“知识的传递”升华为“价值的引领”与“心灵的对话”，她便真正完成了从“技”到“道”的迈进。她的获奖，不仅是个人荣誉的加冕，更是经开实验教育集团“团队协作、深耕教研”理念最生动的注脚，为区域历史教师的专业成长路径，提供了一个熠熠生辉的范例。
融新共育，展望教育新程
教育之路，道阻且长，行则将至。本次评比不仅是一场技艺的切磋，更是一次初心的回望。我们欣喜地看到，教师们正以跨学科为舟，以核心素养为桨，在历史与现实的交汇处播种，在知识与价值的融合中育人。愿我们继续携手，让历史课堂真正成为——让历史说话、让文化生根、让心灵点亮的地方。
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