二三年级新教材解读 科学教学精准启航

——经开区小学科学关键问题解决暨新课程·新教材专题培训活动侧记

2025年9月26日下午，嘉兴经开实验教育集团小学部瑶光楼报告厅内，一场聚焦于小学科学教学关键环节——二三年级新教材解读的专题培训活动顺利举行。本次活动旨在帮助教师准确把握新课程理念与新教材特色，有效解决教学实践中的核心问题，为区域小学科学教育的高质量发展夯实基础。

活动伊始，陈信宇老师阐述了本次培训的背景与目标，强调了对起始年级新教材进行深度解读对于构建学生科学素养、激发科学兴趣的奠基性作用。

深耕教材：二三年级单元教学要点解析

培训的核心环节是围绕二三年级上册新教材展开的深度解读。杭师大经开附小的祝镬老师首先对三年级《天气》单元进行了剖析。她从素养导向出发，详解了教材如何依标选择内容、凸显科学思维、突出探究实践，并分享了如何利用单元起始课明确主题，通过工具观测引导学生开展研究，为教师们提供了清晰的教学路径。

随后，嘉兴长水实验学校的王迪老师解读了《水》单元。他结合生动案例，分析了如何引导学生通过观察与实验，理解水的性质与循环，认识水的重要性，培养学生的探究能力。

嘉兴洪兴实验学校的陈丽慧老师则聚焦《物体的运动》单元，重点介绍了如何以“设计过山车”这一工程项目为主线，将科学探究与工程实践深度融合，让学生在动手制作中理解运动的相关概念。

针对二年级新教材，解读同样深入。嘉兴阳光小学的姜丽芳老师系统分析了《造房子》单元作为首个工程技术单元的设计思路。她指出，本单元核心在于融合“物质的结构与性质”、“工程设计与物化”等概念，并建议教学应注重建构系统的材料观念，联系科学与技术，尊重低段学生差异，在动手实践中培育工程思维。

嘉兴文贤学校的沈燕老师则对比分析了《地球家园》单元的新老版本变化，指出新教材在“大主题、大情境、跨学科学习”等方面的显著特点，强调教学应通过观察、阅读等多种方式，引导学生深入了解地球，增强环保意识。

课堂示范：低段科学教学实践样态

理论解读之外，嘉兴经开实验教育集团的邹思燕老师带来了一节二年级展示课《家中的物品》。课程以“一起去露营”的情境贯穿始终，引导学生观察物品材料、进行分类、讨论应用，生动展现了如何在新教材理念下，通过情境化、活动化的设计，有效培养低年级学生的观察、表达和分类思维能力，为新教材的教学实践提供了直观范例。

引领方向：聚焦素养实施新教材

活动最后，区教研室主任、科学教研员仲明亮进行了总结引领。他以“把握素养导向，实施好新教材教学”为主题，强调了新教材的育人价值，并结合区域“乐学、优教、慧评”的学教方式转型理念，要求教师们立足课堂主阵地，创新教学方法，优化评价方式，将培训所获转化为切实的教学效能，助力“优学经开”教育品牌建设。

本次培训内容精准聚焦二三年级新教材，兼具理论高度与实践深度，为全区小学科学教师提供了宝贵的学习机会，将对提升起始年级科学教学质量、促进学生科学素养发展起到积极的推动作用。