聚焦生活教育，共探时代新篇

——嘉兴市陶行知研究会2024学术年会在我校举行

2025年7月4日，嘉兴市陶行知研究会2024学术年会在嘉兴经开实验教育集团小学校区隆重举行。经开区作为协办单位，汇聚各陶研实验学校的智慧，精心布置了生活教育理念下的五育融合实践场域，为推进区域学陶研陶工作平添了陶源夏韵。

出席活动的专家有嘉兴市陶行知研究会会长陆福根，嘉兴经济技术开发区民生事业部副部长潘仁吉，中陶会副秘书长、中陶会实验学校理事长、嘉兴市陶研会副会长朱建人，嘉兴市陶行知研究会秘书长朱玲娟，嘉兴经济技术开发区民生事业部教研室主任、 陶研工作负责人仲明亮，以及来自各县区的陶研会会长、秘书长，市陶研学校的领导和陶研“三项征文”获奖代表们。与会者们总结过往，展望未来，深入探讨陶行知教育思想在新时代的传承与发展。

领导致辞，锚定方向

嘉兴经济技术开发区民生事业部副部长潘仁吉为年会致开幕辞。领导充分肯定了经开区和集团作为承办单位的陶研成果，秉持“区域推进陶研”的工作策略，近年“优学经开”教育品牌愈发焕发华彩，并对未来陶研工作提出了三点期待：一强化实践引领，鼓励并引导更多的学校深入、融入学陶的实践能力。二是深化资源共享，着力搭建跨区域交流平台，高效推广优秀陶研成果。三是推动创新融合，结合AI学习等现代教育理念与手段，让陶行知思想在数字化时代持续焕发新活力、展现新价值。

授牌表彰，激励创新

本次年会分两阶段进行。第一阶段为宣读文件、授牌及总结工作，由嘉兴市陶研会秘书长朱玲娟主持。

分别由陶研会副秘书长朱术磊、林雅珍、孙海涛宣读2024年陶研“三项征文”评比结果文件；陶研会秘书长朱玲娟宣读2024年陶研优秀课题成果评审结果文件；陶研会副会长朱建人宣读2025年度新入会陶研实验学校文件，并为20家新成员单位举行了隆重的授牌仪式。

总结部署，承前启后

嘉兴市陶研会会长陆福根作《嘉兴市陶研会2024年度工作报告》，陆会长全面回顾了过去一年的工作成绩与经验、强调了深化教育科研与生活作文教学创新实践的重要性、年度学术交流与教育影响力提升、以及陶研年会教育成果与未来改进方向。陆会长指出，2025年是全面贯彻全国教育大会精神的关键一年，将通过深化教育改革，推动教育理论成果的转化，实现区域教育高质量发展。他表示各县区陶研实验学校应深化理论研究：要求实验学校结合陶行知教育思想，提升研究成果的理论高度与实践价值；优化课题管理：扩大认定性课题覆盖范围，强化过程指导与成果转化；推广生活作文：持续完善指导丛书，扩大教师培训覆盖面，强化幼儿园阶段写作基础培养；促进区域协作：统筹各县市区资源，缩小发展差距，打造特色办学经验；强化学术交流：2025年通过多种形式展开研讨学习，提升嘉兴陶研品牌。

智慧碰撞，经验共享

活动的第二阶段为交流经验、专家讲座，由嘉兴市陶研会副秘书长朱术磊主持。

平湖市实验幼儿园的朱雨洁老师带来《生活教育理念下幼儿自主游戏活动的项目化实践研究》的主题论文分享，她从启发式推进：活动内容的选择，环境驱动游戏；合作式推进：活动形式的开展，深入探究游戏；反思式推进：活动评价的建立，三元评价游戏三个方面展开，在童话游戏中促进环境浸润，在自由游戏中让幼儿友好参与，在服务游戏中推动幼儿发展。

浙江师范大学附属嘉善干窑小学的陶丽丽老师以《学“陶”思“教”：让数学“课堂”变“学堂”》为主题，聚焦现状反思:计算复习课的三大困境；核心策略：主题统整与结构化教学；实践成效:让复习课焕发生机，积极探索信息技术与复习课的融合，创新教学方法和策略、优化教学。

“学陶著 写心得”交流环节，塘汇实验学校的蒋盈佳老师以《撑一支“活的教育”长篙  向语文教学的更深处漫溯》开篇，从以生为本，当一个活跃孩子思维的“摆渡人”；与时俱进，撑一支赋能师生成长的“长篙”；因材施教，驶一叶满载核心素养的“行舟”展开，分析阐述了新形势下的“因材施教”：教学的目标要分层，老师的指导要分层，对学生的评价也要分层。

海宁市钱塘江学校的朱明华老师作了《躬身入局，做新时代的“大先生”》的分享交流，心有大我——葆家国情怀“底色”；启智润心——守潜心育人“本色”；勤学笃行——增开拓创新“亮色”是她交流的重点版块，呼吁大家勇于做“教育家精神”的创造者和践行者，躬身入局，争做新时代的“大先生”。

桐乡市乌镇民合小学的张志千老师聚焦阅读·沟通·树人——在《陶行知家书》中触摸家庭教育的真“模样”，从陶先生以细腻的笔触写下的一封封家书展开，围绕阅读·家庭教育最好的时光；沟通·家庭教育最好的方式；树人·家庭教育最终的目标，指出教育者应有爱的温度，育的智慧。

上海外国语大学秀洲外国语学校的曹玲辉老师则带大家进入《在四季中成长》，她点明：陶行知先生认为，生活的本质就是川流不息，生活无时不变，教育就要随之而动，人生的需要和发展在不同时期有不同变化，教育要不断适应这种变化。在她的故事里，我们感受到老师和学生之间经历秋日的凉意、冬日的严寒、春日的温暖、夏日的热烈，体悟到成长需要经历四季的洗礼。

嘉兴南湖实验学校的邹伟红老师《一间有温度的教室》从一个人的教室：20年教育生涯中最艰难的一次挑战展开，吸引着与会老师们的感官，到特殊的教室：给孩子铺设台阶，讲述她与孩子们悦纳、理解与关爱的故事。

嘉善县杨庙小学的潘逸老师《以心育心，静待花开——做唤醒天赋的教育园丁》为主题，围绕破局——棘手种子与相信的土壤、寻光——在“细微处”捕捉天赋的星火、绽放——让“认可的阳光”照亮成长之路，用自己的教育故事实践用一颗心唤醒另一颗心，用一束光点燃另一束光。

秘书长朱玲娟对上述交流分享进行了专业、精辟的点评，高度评价了实践成果的理论价值和现实意义。她指出，9位老师的分享呼应了2022年版义务教育课程方案、坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习，落实因材施教的深化教学改革要求，以及教育部办公厅印发的基础教育课程教学改革深化行动方案。

前沿引领，启迪未来

陶研会副会长朱建人老师带来题为 《AI来了，生活教育正当时》的讲座。讲座以“未来已来”为引子，指出当下教育的痛点与盲点，以及时代的变迁与教育的顺应，引领大家了解陶行知教育思想的前瞻性与当下性，并引发与会者深思，亟待我们思考与行动。朱会长紧密结合人工智能时代背景，深刻阐述了陶行知生活教育思想在应对科技变革、重塑教育生态中的独特价值和时代生命力，为与会者提供了前瞻性的思考方向。

圆满闭幕，继往开来

秘书长朱玲娟老师作年会总结，她高度评价了本次年会丰富的议程设置与丰硕的交流成果，号召全体会员继续深入学习、研究、践行陶行知教育思想，为推动嘉兴教育事业高质量发展贡献力量。

本次年会主题鲜明、内容丰富、成果丰硕，既是对过去一年嘉兴陶研工作的系统总结与展示，更是面向未来深化研究与实践的新起点。与会的学陶工作者将把年会精神带回到各自岗位，积极投身于弘扬行知精神、创新教育实践的探索中，进一步提升区域陶研工作质效和影响力，为实施科教兴国战略、加快建设高质量教育体系、培养担当民族复兴大任的时代新人贡献陶研的力量。