采撷他山石，琢玉共成长

——JKSY小学英语教研组学习分享会

独行快，众行远。为更好发挥教师外出学习的实效性和辐射作用，进一步促进PEP新教材理念落地，5月7日下午，借半日教研之春风，小英教研组全体成员开展了学习感悟分享活动。老师们将外出学习后的所思所感凝练成智慧火花，在交流中引发共鸣，在共研中探寻教学新路径，为学科发展注入鲜活能量。

活动在教研组长杨敏雅老师风趣幽默的主持下开场，杨老师回顾了半个学期以来组内老师参加的各类学习活动，对组内孜孜不倦的浓厚学习氛围和守望相助的团队精神给予充分肯定，勉励老师们既要“走出去”也要“引进来”，聚团队之力，赋成长之能，助力组内教师共赴教育新程。

采英撷华，共话芳菲

宋诗惟老师和李莉老师参加了省特级教师邹艳名师工作室活动后，感悟颇深。宋老师通过再现低段展示课中的教学亮点，让大家对新教材的教学理念、课堂设计和核心素养落地有了更深刻的理解。她以具体的课例说明了在预备级教学中要关注学生的课堂参与习惯、语言学习习惯、自主学习习惯和主动自考习惯，这对我校起始年级的学生习惯培养带来了启迪作用。

李莉老师分享了衢州市名师汪建纯老师的主体报告《基于PEP新教材变化的自我调整策略》。报告指出，在新教材应用中，应融合项目化学习理念，将选学版块project和reading time做单元整合教学。她以PEP三年级下册Unit 4 Healthy Food B.Let’s learn为例，从Choose healthy food，到Eat a balanced diet，再到Plan a healthy plate，环环相扣，生动阐释了项目化学习在词汇课中的应用，引出eat a rainbow everyday的食育理念。

王一诺老师重点分析了单静名师工作室活动中的PEP三下Unit 3 Learning better单元，她结合前期组内研磨过的同一课例和遇到的困难，将单特精准的指导与大家做了分享，使在场老师茅塞顿开，引发大家的反思与共鸣。

听风拾慧，满袖盈香

沈宇红老师赴杭州参与《典范英语》绘本主题研讨后，对所任教二年级的典范绘本教学有了更深刻的认识。简洁直观、逻辑清晰、动态生成的板书在绘本故事教学中起着提纲挈领的作用，可以帮助学生梳理故事情节、复述故事内容、生成新的语言，可视化工具mind map, story mountain等板书结构又能引发学生的分析思考，促进深度学习。

钱丹艳与于文清两位老师分享了本届南湖之春的学习感悟。钱老师围绕PEP三下Unit5 Old toys Part B How can we reuse things?三节不同课型的课例，对每堂课的亮点做了重点解析。秦菊老师的对话课通过Tidy up old things.--Sort old things.--Reuse old things.三步走，清晰勾勒出教学主线。朱雨薇老师的词汇课关注单词的构成与书写细节，可观、可感、可学。罗意老师的读写课解读细致入微，训练扎实有效。

于文清老师从：做好主动迎新的准备；加强单元教学的整体性；帮助学生逐步构建内在动力；准确理解英语学习活动观；准确把握big question五个方面重点阐释了江苏省特级教师沈峰老师的主旨报告。

集思成锦，织梦为章

杨扬老师重点分享了浙江省优质课观摩活动中三下新教材第六单元的两节词汇课。她先给予在座老师一定的时间独立分析两篇文本，思考如何开展教学设计，再结合优质课中的课堂亮点，深入浅出地指出词汇课不能单纯教学语言，也需关注文本功能，解读教材、图片背后隐含的意义，使课堂更具深度。

乐冰欣老师在参与杭州浙派名师“三新”活动后，聚焦三大重点展开：一是高效利用课本资源，通过整合Let's talk、Learn等板块内容，并围绕同一素材设计多层次活动；二是以任务和项目驱动课堂，将教学目标融入趣味性任务链，引导学生逐步达成语言输出；三是借助AI技术生成多样化的图文、视频素材，为课堂注入新鲜活力。此外，乐老师还针对低年级学生提问能力培养、读写课落实细节、课文高级表达挖掘、课堂倾听习惯养成等细节展开交流。

如蜂采蜜，集众芳而酿甘甜；似雁高飞，借群力而越千山。本次分享会不仅是经验的传递，更是教育热情的延续。老师们在“走出去”和“带回来”的循环中实现了专业成长的拔节，也为团队协作注入新活力。未来，小英教研组将保持学习热忱，延续共研风貌，以更开放的姿态深耕教学，让每一次学习落地生根，共绘抱团成长的美好图景！