智慧教研赋能 共谋复习良策

—— 初中科学中考复习教学研讨活动纪实

为精准把握科学中考方向，提升科学复习课的有效性和针对性，2025年3月5日上午，嘉兴经开实验教育集团开展了以“基于关键能力培养的初中科学复习教学”为主题的教学研讨活动。活动邀请了区教研指导中心专家梅云光老师，全体初中科学教师参与研讨活动。

活动分为两个阶段，第一阶段由庄华清和王俊萍两位老师进行课堂教学展示。王俊萍老师以“一滴水的奇妙旅程”为主线，创新性地将《物态变化》复习课设计成沉浸式科学探索。课堂伊始，一段以一滴水为视角的动态视频引发学生对水循环的深度思考。王老师巧妙地从“雪山之巅”、“奔腾河流”、“高空云层”和“重回大海”四个板块，引导学生梳理六种物态变化过程，结合生活实例分析冰雪融化、河水蒸发、雾凇形成、降雨降雪等现象背后所蕴含的科学原理。课堂在引导学生构建完整知识体系的同时，针对学生常见误区进行精准辨析，厘清学生思维逻辑，总结归纳解题方法。

庄华清老师以“巴克球”创设真实情境，围绕“一个小小的巴克球质量有多大?”以及“巴克球的密度是多少？”两个核心问题，唤醒学生已有知识——质量和密度的认知。学生在活动与体验中理解测量小物体质量与体积要运用累积法的必要性，巩固了“测量固体密度”的实验技能，又用所学知识和技能解决真实问题。接着从固体密度迁移液体密度的测定，根据测准思想引导学生深入思考。最后通过练习巩固，达到复习目的。

活动的第二阶段，先由两位展课老师进行说课。王俊萍老师强调“以情境为载体，以思维为主线”的复习策略，庄华清老师则分享了“用真实问题驱动深度学习”的实践经验。随后，区教研指导中心专家梅云光老师进行了分析：

精准定位：基于期末成绩分析，建立学生错题数据库，分层设计复习任务。

回归本源：以课本为基础，拓展探究活动。

立体建构：采用“点-线-面-体”四维复习法。

基于以上三点，梅老师建议备课组要认真落实好“周计划进度表”，组织“基础巩固-专题突破-模拟冲刺”三轮复习；强调研教材、研课堂、研学生、研评价、研辅导五重维度；可以推广“问题链驱动”、“错题变式训练”等有效教学模式。通过创新课堂设计、强化实验探究、深化教学反思来有效提升复习课的实效。

教学有法，复习有道。本次教研活动不仅为中考复习备考提供了有效的策略，也为全体科学老师的复习课教学明确了方向。我们将继续在实践中探索，在探究中提高，且思且行共成长！