【新优质·新锐】以研促教 破界共长
——集团“新优质”说课展评暨“新锐教师”推选活动（五）小学科学、小初体育、小初信息技术组专场
【卷首·无界教研】
为期两周的“新优质”说课展评暨“新锐教师”推选活动正在如火如荼地进行中。2月28日春意正浓，此刻比春意更浓的是室内的“研味”，一场打破学科边界、贯通中小学段的说课展评活动火热进行中。
小学科学、中小学信息技术与中小学体育学科教师齐聚一堂，运用半日教研时间，以说课为纽带，在“教-学-研-评”的闭环中探寻素养课堂的真谛。六位展评教师登台说课与答辩，组内教师有备而听、有思而评，共同绘就“自生长”与“共生长”的教育图景。
【深耕：素养落地的说课小舞台】
初中体育教师何凯伦率先登场，带来《篮球运传练习方法1:运球急停 + 传接球》的说课。他从教材学情剖析教学目标与关键问题，依据浙江省四化转型理念，创设掩护后防守人换防情境，递进式设计学练环节，以问题为导向，在他的说课中，可预见他充分调动学生参与课堂的积极性，让体育课堂充满活力与挑战。
小学信息技术教师沈舒楠以《数据解码》为说课主题，围绕教材、学情、教学目标等多方面展开阐述。通过一封神秘来信巧妙设计教学，运用丰富实例引导学生探索，帮助学生深入理解“解码”概念，掌握知识的内在联系，使信息技术课堂趣味横生。
小学科学领域，李帅老师以《声音的高与低》为切入点，从“立足学习背景、架构学习路径、回归真实情境”三个维度构建生动科学课堂。针对学生学习难点设计分层任务单，借助声音分析软件、自主实验以及自制乐器演奏会等活动，实现从理论到实践的跨越，培养学生科学思维。
陈信宇老师同样聚焦《声音的高低》，设计“声音侦探”项目活动，以侦破博物馆乐器谜案为线索，通过梯度任务与技术工具应用，引导学生从直观操作迈向抽象归因，挖掘科学本质。
小学体育教师应佳海带来“不同情境下的前滚翻”教学内容，充分考虑小学三年级学生特点，将教学重点放在技术动作与前滚翻的平稳衔接上。通过讲解示范、游戏等多样教学方法，配合“百宝箱寻宝”式的场地器材设计，极大提升学生参与热情，体现以生为本的教育理念。
初中信息技术教师黄佳露在《图像识别技术》说课中，以“真实性学习”为核心，采用游戏化、实验化教学手段突破难点。通过拼图挑战、AI平台实验、车牌数字化探究等环节，引导学生层层深入学习，将抽象的网络原理具象化，注重培养学生计算思维与技术伦理意识。
【尾声·向青草更青处漫溯】
在说课展示结束后，陈建国、谭力、朱慧、施甜甜老师分别对各学科的说课进行了精彩点评与提问。他们的点评深入且专业，既肯定了教师们的教学亮点，也提出了宝贵的改进建议。此次活动不仅为展评教师提供了展示教学风采的平台，也让全体参与教师在交流与研讨中收获颇丰，为教学改革与发展注入了新的活力。
这场半日教研，没有奖杯却有星火，不论输赢只见生长。因为教育最美的风景，永远在“众人共研”的奔赴途中。
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