三角联动  共筑未来

——JKSY2020级五年级家长会

三角形，因为其独特的几何结构和力学特性，使得它在受到外力作用时，能够保持其形状和大小的稳定性。老师作为三角形的一个顶点，代表着知识的传授者和引导者；学生作为三角形的另一个顶点，是知识的接收者和未来的探索者；家长则作为三角形的第三个顶点，是教育的支持者和家庭环境的营造者，三者通过教育这条边的紧密相连，共同构筑成一个稳定而强大的系统。

11月1日，嘉兴经开实验教育集团中学校区五年级的老师、学生和家长们共同相聚在致远楼三楼报告厅，编织着成长的共生画卷。

自主篇·为自己负责，在成长中习得新能力

伴随着《龙腾九霄》的震撼音乐声，一群“小龙人”手持五彩斑斓的龙身，挥舞着、奔跑着，通过模拟龙的形态和动作，将龙的威武与灵动展现得淋漓尽致，赢得了在场家长的一致好评。

舞毕，两位小主持人介绍了新的一学年，2020级嘉校生晋级为“风度少年”，在身心上随着年龄的增加“长大感”会越来越强，自主意识的觉醒也会越来越显性。如何把握学习的自主权，为自己负责，让自己成为学习的主人，语数英科四门科目的优秀学子纷纷带来了自己的学习经验秀，并得到了家长和老师的点评和肯定。

502班肖嘉泽同学和他的语文徐老师以轻松愉快地聊天方式介绍了自己语文学习的小妙招。即重视课内的基础巩固，夯实好生字、词语和古诗文的背诵默写；也有写作上的方法指导。在徐老师的帮助下嘉泽已经从三四年级的作文“文通字顺”过渡到了五年级的“写得精彩”：外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写和语言描写等的加入，让嘉泽的文章熠熠生辉，多次刊登到了各个平台上，是名副其实的“小作家”。另外，针对自己书写上的不足，嘉泽利用假期时间静下心来不断练字，有了不小的收获。

嘉泽妈妈也分享了自己在孩子语文学习上的感触，有效的高质量陪伴，和徐老师实时紧密的沟通，以及发现问题时及时地查漏补缺，都是必不可少的环节。正是因为老师、家长和孩子自己的三方坚持才有了嘉泽的“日拱一卒，月进一步”。

501班郑楚潼同学以“学习习惯”“学习安排”和“啄木鸟抓虫子方法”三个板块介绍了自己的数学学习之旅。从一年级开始潼潼就按照数学钱老师的“好习惯五步法”奠定学习的根基，在不同时间节点根据自身情况有的放矢的任务部署，特别是用到了各种科学的学习方法，让自己的学习效果事半功倍。潼潼爸爸讲述了在孩子数学学习过程中他抓住了“计算”和“思维”这两个重点，在日常、周末和寒暑假的三个时间段的关注和侧重，并且和孩子保持着“若离”且“若即”的微妙关系，足见“父母之爱子，则为之计深远”。

数学钱老师指出潼潼能够在数学学习上获得一个非常好的良性循环、持续的进步，是前期良好学习习惯的养成和后期科学学习方法的运用，也是老师和家长的共同助力、携手并进的成果。

在流利自如的英语口语声中，506班的陈家枼同学从多角度带大家认识了学习英语的意义，这不仅仅是一门学科，也是打开认识世界的方式。语言学科的学习离不开“听、说、读、写”：家枼同学平时热衷于听各种听力材料；读完英文故事之后，也会尝试自己复述故事大意，以增强英语表达能力；他每天乐此不疲在钉钉班级圈“Everyday English分享”自己当日阅读训练的内容；深厚的积累使得他在英语写作中能不断输出…… “英语学习是一个积累的过程，只要持之以恒，任何学习方法都能有效，关键在于坚持”，家枼爸爸秉承着英语李老师的教育理念，在李老师的引导下做好孩子英语学习的护航者。

正如李老师所言：“学英语不存在‘突然开窍’，只有‘聚沙成塔，积水成渊’，在课上把基础打扎实，在课外锦上添花。”博观而约取，厚积而薄发，只有量的积累才能引起质的变化。

课前预习，课中笔记，课后复习，这就是503班施雨辰同学朴素的科学学习方法，看似平凡却不普通。课前预习时对于那些比较深奥的地方，雨辰会提前查阅资料，帮助她课堂上更自如地理解。课堂上她会借助书本上的插图记笔记，也会选择一些老师讲解的重要内容进行补充，甚至会在空白处画上简图，更好地掌握所学内容。考试前雨辰还会将零散的知识点串联起来，形成了一个完整而清晰的知识网络图。雨辰妈妈坦言不仅要关注孩子学习内容的掌握情况，更要关注孩子科学学习的兴趣，做好孩子科学学习助燃剂。

科学邹老师倡议家长们重视放学后与孩子的聊天，抛弃无效关心，实实在在地听孩子说说“今天科学课做了什么实验”“今天你学到了什么新知识”……真真切切地看看孩子的作业，了解孩子在学习上的需求，用心走近孩子。

成长篇·为自己负责，在成长中塑造新心态

少年智则国智，少年强则国强，本学期每一位风度少年都从梁启超先生的《少年中国说》中，汲取了成长的力量。舞台上的同学们用声情并茂的朗诵和表演感染着全场，拳拳爱国情在大家心中荡漾。

五年级，一个位于孩童和青春期之间的时期，这个时候，孩子已经开始朝着青春期转变，有了一些青春期该有的特征，在面对孩子的情绪、行为突然变化的时候，家长们应该怎样用科学的方式应对呢？我校专职心理范翁佳老师带来了《“欢迎来到青春期”·与孩子一起成长》的专题讲座。通过现场的“气球接龙”小游戏，家长们纷纷对于“‘孩子’‘青春期’这两个词联想到了什么？”“情绪有好坏之分吗？”“孩子对于电子产品的需求是什么？”三个话题各抒己见。

“为什么孩子总是一点就着？”“为什么多愁善感又喜怒无常？”“为什么对自己的外表那么重视？”……五年级是伴随叛逆和浮躁、自我发展加速度的一年，范老师从“解码青春期心理特征”“读懂青春期逆反情绪”“科学引导电子产品使用”三个方面启示家长“一边紧握，一边放手”，我的五年级孩子“这样爱你刚刚好”。

共育篇·为自己负责，在成长中协力新发展

在家长会的前两个篇章落幕之后，有沟通需求的家长来到各班教室，与科任老师进行了面对面、点对点的针对性交流，深入地了解到自己孩子在各学科上的表现与需求，更好地帮助孩子踏实自主之路。

三角形，是几何学中最稳定的结构之一。老师、学生和家长，三个顶点相互支撑，三条边紧密相连，形成了一个坚不可摧的整体。老师作为知识的传播者和引导者，用智慧和爱心浇灌着孩子们的成长；孩子作为学习的主体和未来的希望，用好奇心和求知欲探索着世界的奥秘；家长作为孩子的第一任老师和最坚实的后盾，用关爱和支持陪伴着孩子的每一步成长。我们相互支持、相互依赖，共同推动着教育的进程！