教有所得，研有收获

——2024学年第一学期经开区初中语文专题研训暨初中语文教师短期培训高级班培训活动

2024年9月26日下午，经开实验教育集团荣幸地承办了2024学年第一学期经开区初中语文“践行‘乐学优教’理念，打造古诗文教学高效课堂”专题研训暨初中语文教师短期培训高级班培训活动。经开区九年级语文教师以及2024学年第一学期经开区初中语文教师短期培训高级班的教师，齐聚微格教室，进行了一场思维的碰撞与融合。

“一波未平，一波复起。”周梦笑老师以《水调歌头》的情感脉络变化作为切入口，利用展示不同学生的预习成果，即本诗的情感折线图，针对三个典型分歧点，层层深入，环环相扣，深化了他们对苏轼人生哲学的理解。周老师作为课堂的引导者，不断激发学生的思考与讨论，始终坚持以学生为主体，走到文字中去，提高学生思维的深度。不仅如此，周老师通过助读材料，帮助学生从纵向上关照苏轼的人生起伏，在横向上拓展相关诗句，感受古诗文之美。

“绘多彩文创，品雪中痴情。”吴慧老师则通过创设，需要制作关于《湖心亭看雪》帆布包文创的情境，以引起学生有态度地去体验，并针对此情境设计了以画面、朗读和情感为核心的三大任务，让学生能够运用所学知识去解决实际问题。在解决问题的过程中，学习知识，应用知识。在课堂教学过程中，吴老师组织学生以合作探究的形式，完成制作帆布包文创的任务，不仅提高了语文素养，还让学生获得了独特的审美体验，体现了人文性与工具性的统一。

课后，两位老师分别就教学内容、实施策略、教学反馈等维度，对课堂教学进行了分享，经开区教研指导中心专家许波老师在评课中，也肯定了老师们的教学效果，鼓励老师们要注重学生的预习作业，这也是备课的重点，还可以以作业本作为支架，架构整个课堂。不仅如此，老师们还要大胆实践，创设真实情境，让内容更加丰满。总而言之，只要老师设计好、理念新，就能让课堂“活”起来。

最后，李晶老师作活动总结。她强调学生和老师是相互成就的，不仅要注重教授知识，更要发挥学生的积极性，让他们参与讨论、交流，从而碰撞出思维的火花。

教无止境，学亦有益。本次专题讨论暨初中语文老师培训活动，既为参与者展示了一场异彩纷呈的教育盛宴，又为老师们互观互学、交流研讨创造了机会，语文教学无止境，而我们，一直在前行的路上！