阅读重思辨 聚力促成长
——嘉兴经开实验教育集团小初衔接第十三弹
当时间的指针指向六月，意味着创校生们美好的小学生活，真正进入了倒计时。在这忙碌的复习季，经开实验教育集团初中部的4位英语老师走进六年级课堂，为创校生们带来了一堂别开生面的英语阅读教学衔接课。
注重思维培养，提升思维品质
英语阅读既是巩固学生基础知识的重要途径，也是培养学生阅读策略和思维能力的关键环节。在教学中，教师注重对学生思维能力的培养，利用“问题链”：What present do you usually choose for your friends? Why? What do you want to know? What’s the passage mainly about? Why does the writer introduce people’s likes and habits? What is a good present? Why? ...等递进式的提问，对语篇进行预测、理解、概括、总结、拓展运用，培养学生对语篇的深度理解，提升学生的深度思维。
加强策略指导，提高阅读有效性
阅读中如何获得有效信息？阅读策略的运用十分关键。在教学中，教师通过指导学生：读文章标题，预测文章内容；通读文本，获取文章大意；精读文本，梳理关键信息；启发思考，理解文本主题意义等步骤，循序渐进对学生进行阅读策略的指导，提高了阅读的有效性。
挖掘主题意义，指向深度学习
本堂课的的教学主题是“Choosing present”。通过文本阅读，挖掘主题意义：让学生明白一份好的礼物应该是实用的、人们需要的或喜欢的、有特殊含义的、在个人支付范围内的等。并通过读写融合的方式，学会为爸爸或妈妈选择合适的present，并进行汇报，内化运用语言，实现迁移与创新。
“小初衔接”不仅是知识的衔接，更重要的是学习方法、思维方式的衔接。通过本次活动，孩子们感受了初中英语理性又充满智慧的课堂氛围，也更进一步明确了自己今后努力的方向。少年不惧岁月长，彼方尚有荣光在。相信不久的将来，经开实验的创校生们都能迈着更加自信从容的步伐，走进中学校园，共同创造美好的明天!
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