初夏盈盈风正暖，专家引领促成长

——记2023学年第二学期经开实验教育集团青年教师汇报课活动

初夏盈盈，和风煦暖。为进一步更新教育理念，深化课堂改革，认真落实课程素养目标，全面提高教学质量，5月29日和6月5日下午，嘉兴经开区教研指导中心学科专家沈冰老师和经开区民生事业部教研中心杭柳莺老师先后两次莅临我校，对青年教师进行课堂教学调研及指导，助力青年教师进步和成长。

5月29日下午，沈冰老师和杭柳莺老师分别观摩了赵李娟老师执教的《PEP2 Recycle2 Read aloud》和钱丹艳老师执教的《Good English 2b The Rope Swing》两堂课。

赵老师由猜谜导入，充分激发学生的学习兴趣，复习有关动物的单词，同时自然过渡到本节课的几个动物主角。在阅读故事的过程中，赵老师由表及里，一步一步引导学生通过观察、比较、分析等方式去阅读故事、理解故事，指导学生根据故事的文本和图片来抓住重要信息:“What can animals do?”以及 “How many apples/bananas?”，凸显对思维能力的培养，提升学生的思维品质。

钱老师通过生动的演绎，快速导入故事的人物和地点。同时运用丰富的肢体语言，让学生了解本节课的关键道具the rope swing，学生积极参与演绎，热情高涨。在展现故事情节的过程中，钱老师将“Who climb on the rope swing?”这一问题贯穿始终，带领学生理解故事的发展。最后，通过看图预测结局，将本节课的气氛推向高潮。

6月5日下午，王一诺老师和于文清老师分别执教《PEP 4 Unit 6 Shopping A Let’s talk》和《PEP6 Recycle 2》。王老师创设了儿童节的情境，利用思维导图，帮助学生在轻松有趣的氛围中复习有关衣服的单词。在迁移运用环节，王老师给予学生语言框架，让学生在真实的情境中运用核心语言，实现对话迁移。

于老师在热身环节先带领学生复习有关星期的单词，然后开门见山，直接导入本节课的文本，让学生快速进入阅读的状态。然后创设逻辑关联、层层递进的问题情境，引导学生自主阅读，与文本深度对话。

深耕细作，研以致远。观课结束后，沈老师和杭老师都对四位青年教师的课堂给予了肯定，她们赞赏老师们具有表现力的教姿教态，亲切自然的教学风格，以及富有创意的教学设计。同时，两位专家也对青年老师们的课堂提出的宝贵的意见和建议。

首先沈老师对故事教学提出了自己看法：“故事教学需要通过图片获知文字的意义，在教学过程中，应该抓住重点句型，有效地卷入学生。同时利用学生已知的会话能力，对信息进行删选。问题的设计应该基于学情，难度依次递增，从而解决课堂理解。”沈老师还指出教学过程需要关注学生语言的输入和习得，用开放的理念解放文本，学习任务的设置要和学生的学习能力相匹配，让学情落地生根。

杭老师提到对话教学设置的问题应该关注学生的认知，培养学生审题的意识，同时要将学生的有意注意提升到学习策略指导上。对于课堂评价，杭老师指出老师要给予学生细节性和针对性指导，不能让评价流于形式。

活动的最后，沈老师充分肯定了我校英语组老师在教学理念、课堂活动设计与实施、教学方法等方面的成绩，同时也提出了两点新要求。第一，老师应关注学生语言习得的数量，增加学生集体发声的时间。第二，老师应关注学生语言习得的质量，打开话题，在实现数量的基础上提升质量。

勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能柳暗花明。专家老师们的专业引领和倾情指导启发老师们从更高、更远、更广的视角反思课堂教学中的不足，青年教师们也能在今后的教学中结合自身实际，提高课堂实效，不断成长。