文言之美，物外之趣
——经开实验教育集团小初衔接第十二弹
五月，繁花似锦，绿意盎然，充满了生机与活力。在这个充满希望和梦想的日子里，经开实验教育集团七年级的5位语文老师带着我们六年级的创校生们学习古文，走进沈复的《童趣》，感受文言之美，享受物外之趣。
读音准句读
学习文言文首要的是读。老师带领着孩子不同形式地诵读，读准字音后更是加大难度，出示没有标点的文言文，让孩子们尝试诵读。孩子们很能干，朗读很精彩，老师频频点头肯定。
理文言之意
读通读懂文言文，还要梳理文言字词的意思。老师采用“替-调-补”的方法，即“用现代汉语的双音节词替换古文中的单音节字”“调整文言文字词语序”“补充省略部分”。有了这样的方法指导，孩子们学得轻松、快乐，也很快就了解了文言文意。
明文言现象
文言文中还有一些特有的语言现象，如“通假字”“词类活用”“一词多义”，学生很是新奇，问题跌出，在老师的解释下，学得更带劲，乐在其中。
探文本之趣
读通文本，疏通文意后开始探究文本。老师带着孩子们探究作者的写法，讨论“趣”在何处，还让学生联系自己的生活实际畅谈童年的趣事，只听课堂上阵阵笑声传出……
短短四十分钟，学习了，快乐了，也收获了。
文言文，乃华夏千年之瑰宝，承先贤之智慧，传国学之精髓。习文言，非但能增见识，亦可修心养性，陶冶情操。愿诸生潜心研读，勤加练习，必有所得。
