青出于蓝，滋养一路繁花

——第五届全省中小幼青年教师教学竞赛嘉兴地区中学数学组决赛

行人莫道春来早，又是乘风远济时。春天载着希望悄然而至，所有美好都如约而至。教学之美，美在底蕴与内涵。为促进数学教学发展，提升青年教师的课堂教学水平，2024年5月17日，第五届全省中小幼青年教师教学竞赛嘉兴地区中学数学组决赛在嘉兴经开实验教育集团承远楼微格教室隆重举行，来自嘉兴五县三区和市属的九位教师带来了精彩的无生课堂和说课展示，经开区青年教师观摩学习。

首位登场的是海盐武原中学教育集团的步萍飞老师。步老师以其丰富的教学经验和深厚的学科功底在课堂上展现出了卓越的教学魅力。步老师在课堂上神采飞扬，他巧妙借用问题情境，清晰地梳理了问题解决的基本步骤，将复杂的数学概念以简明易懂的方式呈现给学生。在说课环节，步老师展现了对课堂教学思路的清晰把握。他系统地阐述了教学目标和方法，详细介绍了教学内容的设计与安排。步老师的说课条理清晰，语言流畅，充分展现了他对教学的深入思考和全面准备。他的教学理念和方法得到了充分展示，为他在教学领域的精湛表现提供了有力支撑。

接着是来自嘉兴市秀洲区新塍镇中学的尹作琪老师。尹老师以数学史为引，将数学知识融入到历史的长河之中，为学生呈现了一个丰富而生动的学习画面。他巧妙地结合推理证明，引导学生逐步探索一元二次方程根与系数之间的关系，使得学生对数学知识的本质和意义有更加深刻的理解。尹老师不仅注重传授知识，更注重培养学生的探索精神和思维能力，让学生在探索中体会到数学的魅力和乐趣。在说课环节，尹老师以APOS理论和HPM理论为基础，深入浅出地解析了本节课的教学设计思路，将数学的抽象概念通过具体的历史案例和推理过程联系起来，为学生展示了数学知识的内在逻辑和发展脉络，让学生们能够更好地理解和消化所学知识，为他们的数学学习之路点亮了一盏明灯。

来自嘉兴经开实验教育集团的许灵嘉老师在展示数轴一课时展现了出色的教学技巧和管理能力。她不仅能够巧妙地控制课堂节奏，还能够以引人入胜的方式引导学生深入理解数学概念。在课堂上，许老师以温度计作为切入点，生动地引出了数轴的概念，清晰地阐述了数轴的定义，并通过丰富的例题进行深入分析。在说课环节，许老师将教学目标和策略融入到师生互动和认知过程中。她深入剖析了本节课的设计意图，让听众对整个教学过程有了更清晰的认识。她的说课不仅是简单的教学介绍，更是对教学理念和方法的深入阐述。

来自东北师范大学南湖实验学校的李超然老师，展示了她独特的教学方法。她不仅仅是传授知识，更是引导学生探索几何的研究路径。在课堂上，她运用板贴等富有趣味性的教具，从矩形的定义、性质、判定、应用等多个方面入手，帮助学生建立起对矩形相关知识的完整认识。无生课堂结束后，李老师以“宏观、中观、微观”为主题，进行了精彩的说课。她通过引领学生围绕核心问题展开探索式学习，不仅让学生了解知识点的表层含义，还深入挖掘知识背后的原理和应用，展示了教学的深度和广度。

嘉善县里泽中心学校的朱怡琛老师讲授的课题是《平行线的性质》第一课时，她以生动的语言结合几何画板演示，将抽象的概念变得具体而形象，使得学生们能够直观地理解平行线的基本性质。她用丰富生动的语言，将平行线的特点生动地呈现在学生面前，让抽象的几何概念在她的课堂上焕发出生机。通过互动式的教学方式，朱老师激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识，体验到了学习的乐趣。

海宁市高级中学的温福长老师在本节课上展开了函数概念的学习，打开了高中数学的篇章。温老师首先以回顾初中函数的定义为起点，通过简洁清晰的讲解，为后续内容的学习打下坚实的基础。随后，温老师深化延伸，进一步探索函数的本质，详细介绍了函数的三要素——定义域、对应法则、值域，深入解析了它们之间的关系和作用。温老师的教学风格平易近人，注重启发学生的思维，引导学生主动探索和思考。通过温老师的说课，我们更清晰地认识到了他的设计理念和意图，通过他的精心设计和引导，培养学生的学习能力和自主思考能力，为他们未来的学习之路开启了更广阔的视野。

平湖市南市学校的赵佳玮老师讲授5.2菱形（2）这一数学课题。赵老师深知数学教育不仅仅是灌输知识，更应该注重培养学生的思维和解决问题的能力。因此，在课堂上，她不断引导学生进行思考分析，激发他们的思维潜能，培养他们的逻辑推理能力。赵老师的教学声音柔和而富有感染力，她用抑扬顿挫的嗓音将知识内容娓娓道来。在她的课堂上，学生们不仅仅是被动接受知识，更是在思考和探索中不断成长。

桐乡市凤鸣高级中学的沈佳磊老师以《等差数列的前n项和公式》为课题，展示了她别具匠心的教学方法。沈老师将中国数学史融入到教学中，以三角形数为起点，引出倒序求和法，通过生动有趣的讲解，将古代中国数学家的智慧与现代数学知识相结合，使得学生们在探索数学公式的过程中，不仅理解了知识的本质，更体会到了中华民族博大精深的数学传统，激发了他们的民族自豪感。在教学中，沈老师运用图形面积的方法辅助学生记忆公式，通过视觉化的图形，帮助学生理解和记忆，加深对知识的印象，提高学习效率。沈老师的教学方法不仅富有创意，更能够激发学生的学习热情，培养他们的数学思维和创造力。

最后登场的是来自嘉兴高级中学的吴晓英老师，执教《数列》一课。在这堂课上，她细致入微地讲解了数列的各个方面，包括数列的定义、数列与函数的区别、数列的分类等等。吴老师将抽象的数学概念通过生动的案例和实际应用联系起来，使学生们能够更加直观地理解和掌握知识。她善于引导学生思考，启发他们的思维，让学生在探索中逐步领悟数学的奥妙。这堂课不仅仅是一次知识的传授，更是一次教学实践的精彩示范。吴老师的教学理念和方法值得其他教师借鉴和学习，不仅使学生掌握数列相关知识，更培养他们的数学思维和解决问题的能力，为他们未来的学习之路铺就了坚实的基础。

数学是智慧的源泉，是未来的引领者。通过这次比赛，教师们展示了数学的魅力，也点亮了未来数学的光芒。教师们发挥想象力和创造力，精心设计了板书和绘图。数学公式、几何图形在黑板上舞动，每一行每一画都是对数学知识的独特表达，让校园沐浴在数学的艺术光辉之中。教师们运用逻辑推理、数学运算等多方面技能，让数学知识在竞赛的紧张氛围中绽放精彩。