三星堆遗址和金沙遗址作为古蜀文明发展至高峰的集中体现，展现了长江流域和黄河流域南北两个文化系统绚丽多彩的历史画卷，一件件庄严肃穆的青铜器与三星堆遗址的出土文物无不闪耀着古蜀文明的灿烂，述说着古蜀文明的辉煌。它是文化的绮宴震慑心魄，它是文明的印记渊源流传。随后，学员们还进入了中国古代青铜馆和中国古代雕塑馆，领略古代文化艺术的魅力，体验绵延灿烂的中华文明。

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在观摩研学中大家以物论史、以史增信，从中华传统文化中汲取养分，并立足岗位传承文化砥砺前行，弘扬传统创新进取。

【下午场：品一段童味教育】

下午学员走进上海交通大学附属黄浦实验小学进行参观交流。黄浦实验小学校长王平热情接待了来访的学员们，在王校长的带领下参观校园环境。优美的校园环境、浓郁的校园文化氛围让学员们赞口不绝，仅有2亩地的校舍在王校长与团队的巧思下迸发出无限的生机。

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上海交通大学附属黄埔实验小学王平校长带来《创新素养，何以在学校落地——综合实践活动课程与跨学科课程的校本实践探索》为主题的讲座。

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王校长从愿景规划、课程设计、课程实施、未来发展四个方面指出课程设计中要做到锚定素养导向、发挥资源优势，利用周边社会资源，以用好用活“红色文化、海派文化、江南文化”资源为主线，将创新素养融入课程活动。《商厦里的艺术馆》、《走进上博大课堂》、《昆虫的鸣叫》等馆校合作课程，一个个鲜活的课例展现在学员们眼前，体现了学校不断探索“以学习者为中心的新教学，创新素养融化到课堂”教育新策略。最后，王校长也对跨学科课程建设的问题与挑战提出了建议，期待未来能打破学科之间知识与能力的壁垒，建设高素养的教师队伍，有效促进学生核心素养的发展。

上海交通大学附属黄埔实验小学张欣珮老师带来以《素养导向下的小学语文古典名著阅读及创意表达——小学语文学科项目化案例“皮影戏里的四大名著”》的讲座。

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教育要着眼于学生的长远发展，给予未来走上社会所需要的终身学习的能力，项目化学习便是实现此目标的一种重要学习方式。张老师对“皮影里的四大名著”项目做了整体介绍。她从驱动型问题的提出、项目里程碑的制定以及实践中的思考三个方面，介绍了项目产生的缘起、设计的构想、实践中的思考与迭代。从张老师深入浅出的介绍中，学员们看到了语文学科项目化学习从设计到实施整个过程，收获颇丰。

【夜间场：酝一坛哲学雅涵】

《尚书·皋陶谟》中指出：“知人则哲，能官人，安民则惠，黎民怀之”。5月6日晚，复旦大学郑召利教授给学员们带来了作题为《教育管理者的哲学素养》讲座。郑教授开场就将“哲学”和“管理”进行了链接，他指出教育管理者的哲学素养不仅包括教育管理者在教育管理过程中表现出来的思想、理念、价值观等，还包括教育管理者在管理实践中所表现出来的行为方式，也就是指管理者的管理智慧。郑教授从“哲学意味着什么”、“教育管理者的哲学素养”、“如何提高教育管理者的哲学素养”等三个方面展开。

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首先郑教授旁征博引，从苏格拉底到黑格尔，再到马克思主义哲学，详细阐述了哲学是“爱智之学”，哲学是理论形态的世界观，哲学是一种从总体上把握世界的人类智慧，同时具有反思性和批判性，清楚地阐述了哲学的意义，同时让学员们明白了哲学的力量。接着郑教授联系实际，提出教育管理者的哲学素养，它是培养智慧、发现真理、印证价值的过程。同时提出教育管理者所需具备的哲学素养。最后基于“如何提升教育管理者的哲学素养”郑教授提出了培养思考习惯、阅读人文经典、确立价值取向、力求知行合一、提升人生境界五大策略。

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郑教授在课堂上语言生动、观点鲜明，用一个个鲜活的事例将高深的哲学理论转变成学员们能理解的内容，得到了学员们一致的好评。哲学是我们心灵的慰藉，让人的思想更清晰，更是我们培育内心强大的精神力量。可以说，生活无处不哲学，管理无处不哲学。

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博采众长方能活水长流，兼收并蓄方可超越自我。今日培训为学员们搭建了学习、交流、提升的研修平台。收获是前行道路中的一盏明灯，区高素质教师队伍专题培训班的学员们将溯源循迹，学思促行，为打造经开区的教育金名片砥砺前行。