深入课堂细把脉，精准指导促成长

 ——小学数学青年教师调研暨半日教研“研课”展示活动

为夯实本校新教师教育教学基本功，促进新教师驾驭课堂的能力，进一步促进青年教师的成长。4月23、24日上午，经开区民生事业部教研指导中心专家何学强老师以及小数组的老师参加了本次针对35周岁以下青年教师的课堂调研活动。

23日上午第一节是由朱煜超老师和103班孩子们给我们带来的《找规律》。朱老师根据一年级小朋友的认知特点，以闯关探密码为教学情境。从学生熟悉的颜色和小动物入手，在读的过程中“找规律”；第二层次再在读的过程中尝试分一分或圈一圈，引导学生圈出规律，说好规律，会用自己的方式表达规律。最后一个层次是创造规律，学生根据前面的学习经验用不同方式表达了这个规律，最后闯关成功，获得密码。

第二节课是由管淑琦老师和202班的孩子们给我们展示的《集合》。通过生动有趣的森林国小动物入场的活动，引导孩子们深入探索集合的基本概念，学生在不断辨析的过程中明白了集合图各部分的意义，会用不同的方法计算总数，让不同的孩子有不同的表达，找到最适合他自己的方法。最后通过一组练习辨析了最多与最少的情况，加深了集合这个知识在数学中的应用。

24日上午第一节张妤婷老师带来了《年月日》的认识。整堂课张老师始终以学生为主体，引导学生通过观察年历卡开展探究活动，通过观察、分析、填表等数学活动，进一步感知年、月、日之间的关系，突破本课的重难点。最后通过“猜一猜我的生日是哪一天”的深化练习，充分调动学生学习积极性，巩固本节课的新知。

第二节课由冯灵芝老师执教《三角形的内角和》一课，冯老师从学生现有的知识经验出发，让学生亲历“三角形内角和”的猜想—验证—推理—小结—应用的全过程。为学生提供充分的从事数学活动的机会，学生通过拼一拼、折一折等方法得到了三角形内角和是180°的结论。学生不仅感受到了知识间的联系，更多的还是数学方法，数学文化带来的乐趣。

课后，教研指导中心何学强老师和上课教师做了深入的交流，何老师表示，四位上课的年轻教师都能立足教材，解读好教材，运用好教材，用心展示，亮点纷呈：朱老师的课注重培养了学生的观察力和思维表达能力；管老师的《集合》一课难上，把三上的知识放到二下来上更难，但是老师和孩子们都表现得不错；张老师的课能关注到来自孩子真实的问题，用充分的设计面对学生的各种问题；冯老师的课层层递进，由浅入深，通过充分的验证活动，让学生亲历知识的产生过程。在肯定了四位上课老师的表现后，何老师随后又向老师们提出了专业的意见和建议，让几位年轻教师受益匪浅。

此次调研活动为青年教师的教育教学工作指引了方向，在磨砺他们课堂教学水平的同时，也帮助他们找准了自身欠缺的地方，相信此次调研活动助力了青年教师的专业成长，提高了青年教师的专业能力，青年教师们的教学能力一定能像雨后春笋般节节高升，茁壮成长。