落实学生主体，达成“教学评”一致
——嘉兴市第二十四届“南湖之春”教育教学改革展示初中英语专场活动
四月的嘉兴鲜花烂漫，空气中渗透着春的盎然。4月12日，嘉兴市第二十四届“南湖之春”教育教学改革展示活动初中英语专场在嘉兴经开实验教育集团中学校区顺利举行。本次活动由嘉兴市教育局主办，嘉兴教育学院承办，嘉兴经济技术开发区民生事业部、嘉兴经开实验教育集团协办，主题为“践行英语学习活动观，落实学生主体地位，达成“教-学-评”一致”。参与本次活动的有来自温州市以及嘉兴市五县三区的教研员及近300名初中英语教师。
开幕式
活动开幕式由嘉兴教育学院义务教育段英语教研员姚彬老师主持。开幕式上，北京外国语大学教授、中国外语与教育研究中心专职研究员、《英语学习》杂志主编徐浩，嘉兴教育学院副院长孙国虎，温州市初中英语教研员曾孙丹，经开区教工委副书记、区民生事业部部长高川红，经开区民生事业部教育科科长计晓敏，经开区民生事业部教研室负责人仲明亮，嘉兴经开实验教育集团执行总校长陈海旺等领导出席了本次活动。
陈海旺校长代表学校致欢迎辞，他对各位专家、领导和教育同仁致以诚挚的欢迎，向来宾们介绍了学校概况，并对“南湖之春”品牌教育走进嘉兴经开实验教育集团表示衷心的感谢。
经开区民生事业部部长高川红介绍了经开区近几年教育教学改革的基本情况，分享了“乐学优教，育在经开”的教育理念和在教育领域所取得的丰硕成果，也为本次活动提出了美好的寄语。
嘉兴教育学院副院长孙国虎点明了本次活动的主题以及重要意义，并从“落实新课标、用好新教材、探索新教法、推进新评价”四个方面提出了今后嘉兴初中英语教育教学改革的方向。
简短而隆重的开幕式后，精彩的教学展示和教学研讨拉开帷幕。接下去的活动，由我校教师陈欢和孙新阳主持。
上午场
课堂展示，精彩纷呈
在本次专场活动中，我校初中英语教师钱晓萍闪亮登场，与七年级的同学们一起向大家展示了题为《NSE7B Module7 My past life Unit2 I was born in Quincy》的阅读课。本节课，钱老师通过创设话题情境、自主提问、独立思考、读后分享讨论、总结提炼点拨，让学生经历自主阅读、思考、表达过程，逐渐深化核心素养，高效落实了学生的主体地位，开拓了学生思维，提高了学生自我认知，为大家呈现了初中英语阅读课教学的新模式。
这堂课的精彩展示，离不开嘉兴市嘉兴教育学院义务教育段英语教研员姚彬老师和经开区英语兼职教研员张慧芳老师的高位引领。姚老师多次来到经开实验教育集团，深入钱老师课堂听课、研讨，从课堂活动设计到理念渗透进行全方位的指导与把关，给予更细致的推敲，通过这节展示课向老师们传递了学生为主体开展自主阅读的教学理念。
这次展示的背后，也是一个集团的抱团前行。自接到任务以来，英语教研组全员出动，深入进行团队共研，学习在前，有效分工，高效合作，深度解析阅读课型的教学，并反复改课打磨。同时，三个备课组通过制作展板和学生英文诗歌朗诵等方式向来宾们呈现了我校日常英语活动的样态，获得了教师们的驻足欣赏和拍照留念。
专家讲座，高屋建瓴
北京外国语大学教授、中国外语与教育研究中心专职研究员、《英语学习》杂志主编徐浩带来了题为《教材活动与英语学习活动观》的专家讲座。他深入阐述了英语学习活动观的基本倡导、内在特征和实践问题。以典例评析引领一线教师准确理解教材活动内嵌学生学习过程的理念，提出教师应借助新教材的学习，反思教学设计，精准设计学生学习过程，实现教学落地。
下午场
课堂展示，精彩纷呈
上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校王丹老师展示的是《NSE8B Module 6 My hobbies Unit1 Do you collect anything?》一课。整节课依据基于学生主体的英语学习活动观的内涵，为大家呈现了“强动机（Motivating）—赋能力（Enabling）—重评价（Evaluating）”的听说课教学路径，体现了以学生为中心、指向核心素养发展的英语学习活动观的基本理念。
温州市实验中学的曹茉莉老师以《NSE8B Module 10 On the radio Unit1 I hope that you can join us one day》为教学内容，深入解读文本，精心设计构思，以综合实践性的活动为载体，以项目化学习的方式展开教学，展示了对听说课堂的不同诠释。
专题研讨，高潮迭起
秀洲区教育研究和培训中心的汤佩奇老师作了《新课标新理念下的初中英语学教方式转变》的专题研讨。她从理论引领明方向，专家解析寻路径，项目式学习让真实学习自然发生和行动在继续四个方面，结合丰富的项目化学习课例和成果，生动阐释了新理念新课标下初中英语学教方式转变的路径，呈现了于课堂上培养学生核心素养，于课后运用英语服务生活的范例。
海宁市教师进修学校的王建群老师作了题为《“四新”背景下的初中英语新型学业评价探析》的专题研讨。王老师以“英语新课标”为依据，以“教-学-评”一体化设计为理念，从课程目标、课程内容和学业评价三方面的新变化展开分析，梳理三者的内涵及其相互之间的关系，进而从日常教学评价改革和学业水平考试评价改革两个方面，对如何构建与英语新课标相适应的新型学业评价机制的路径进行探析，并分析了素养立意的新型学业评价对初中英语的启示。
活动小结，深中肯綮
活动尾声，嘉兴市中小学英语教研员姚彬老师作了题为《学生主体视域下的“教-学-评”一体化设计与课堂实施》的主题分享并作活动总结。姚老师通过对展示课的点评，向全市英语老师传递学习为主体，学生为主体的教学理念，强调要关注在英语学习活动中学生是主体，要围绕学生的需求展开教学，同时学生应当是评价的主体，教师要擅于运用评价数据促进学生进一步学习。姚老师通过分享展示课的备课、改课过程，用三个词”learning” “trying”“reflecting”希望老师们要有意识地培养学生自主学习的能力，将课堂和研读文本的意识和能力还给学生。姚老师的专业引领与细致点拨，使现场的老师们如沐春风，如饮甘霖。
嘉兴市第二十四届“南湖之春”初中英语专场活动，展示了嘉兴市初中英语课堂教育教学改革的新面貌，为初中英语教师的专业发展搭建了高品质的交流共享平台。初中英语教师团队将以此次活动为契机，学他人之长，促自身成长。
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