名师送教助成长 专家引领明方向

——浙江省教育厅“百人千场”名师送教小学数学专场

为充分发挥名师的示范、引领作用，全面提升教师专业素养，推进基础教育高质量均衡发展，4月2日，浙江省中小学教师培训中心选派的专家名师走进经开区嘉兴经开实验教育集团，开展“百人千场”小学数学名师送教下乡活动。本次活动既给经开实验的孩子送来了一场知识的盛宴，也为我区数学教师的专业发展提供了很好的学习平台。

活动伊始，嘉兴经开实验教育集团张金峰副校长致欢迎辞。

本次活动形式多样，主要由课堂展示、名师说课、专家讲座三部分构成。

第一节课由嘉兴市学科带头人、嘉兴经开实验教育团李亚群老师执教三年级上册《计算经过时间》。李老师的课堂，是令人着迷的数学启蒙之旅。葆童趣，亲教态，孩子们尝不到数字堆砌的枯燥，品得着玩转数学的快乐。李老师和203班的孩子们一起在钟面上画了一画，也在时间尺上数了数，最后帮助孩子们把算式和示意图表征结合。李老师教学计算经过时间是分为两大层推进的，第一层没有跨时的时间经过；第二层是跨时的时间经过。顺着孩子的思维，分层突破经过时间的计算难点。

第二节课是由省派名师、温州市仰义第一小学的陈柯柯老师执教五下《旋转》。

陈老师利用几何画板热场时就表扬了506班的孩子们是会观察、会想象、会表达的孩子。课堂上在几何画板的加持下，陈老师以线段AB贯穿始终，通过水平摆放的旋转中心，孩子们自己所想的在线段上的旋转中心，线段外的旋转中心，多次旋转线段AB，再经过几何画板的演示操作验证，让孩子们聚焦到线段AB是怎样旋转起来的？果然孩子们的表现也如陈老师所说，在课堂上仔细观察、大胆想象、敢于表达。

第三节课是由浙江省特级教师、正高级教师温州市滨江外国语小学校长林志辉老师执教《图形的运动解决问题》。林特和501班的同学给我们带来了一节“有趣、好玩”的数学课。一张笑脸图让学生们认识了有趣的林老师，也介绍了本节课的课题“图形的运动”。这一堂课，林老师用一个核心问题贯穿始终：这个图形是什么运动？具体怎么运动？带着学生们深入思考实现深度学习。林老师向我们展示了以核心问题驱动学生思考与探究，为数学核心素养落地。

三堂示范课展示结束后，浙江省特级教师、正高级教师林志辉老师对三堂课进行了总结和点评。他认为，一是做好表征互通，层层叠进，有层次地培养学生的度量，尤其是把度量的这种意识放射到底；二是把行的旋转，转到点的旋转，扩大学生的想象能力，提升空间观念；三是对学生发言背后的思考，怎么样使学生对知识点有自发性的渴望。

下午半场由绍兴市教育教学研究院、市学科带头人、浙派名师徐雪刚老师为我们带来专题讲座《三级联研区域范式：素养立意的小数作业改革实践路径》，徐老师从联研组织、联研机制、联研路径三个方面阐述了三级联研区域教研范式模型，重点展开联研路径1.主题项目搭建联研框架2.作业载体实践联研活动3.调整改进升级教学资源，从而达到共建、共研、共享、共长的联研愿景。

浙江省特级教师、正高级教师林志辉老师跟我们分享《全息教研：图形与几何领域的教学实践》专题讲座。林老师说年轻教师要“破局”，不能局限于固有的思维方式，避免单纯地灌输知识，要将思维可视化。接着从为什么做？怎么做？做得怎么样？三个方面展开说了自己是怎么做到“人无我有，人有我优，人优我特”，林老师是一个有学生、有数学、有技术的专家。许多原来数学的抽象可以借助几何画板“画”抽象为直观，“画”数为形“画”静为动，“画”客为主，它不仅可以调动学生的积极性，激发浓厚的学习兴趣，更为难得的是为孩子的数学学习提供了表象形成的载体，从而借助表象促进思维发展。

经开区小学数学教研员施巍老师做活动总结，并对温州和绍兴来的专家的感谢，感谢他们为经开小数带来了最优课堂，最新的教育研究结果。感谢林老师为我们带来深度教研的分享，从课前的分析到课后的评价，其中蕴含的思维含量正如它的名字，深不可测，最后呼吁青年教师们带着一题一课时迸发的思维火花，一起回到岗位上，开启自己的深度教研。

在新课标的指引下，对于一线教师这样在时光里赶路的人，如何去构建有深度有广度的新课堂，是我们当下值得深思的问题？本次嘉兴经开、绍兴、温州三地教育同仁齐聚一堂，去探索新的教学方式，以绵薄之力去撬动学教方式的改革，以生为本，为生谋新。