凝心聚力研致远  共绘教育同心圆

——记嘉兴教育学院实验学校共同体小学语文教学专项研讨活动

春日花溢香，清风迎客来。3月20日，沐浴着初春的阳光，嘉兴教育学院实验学校共同体小学语文教学专题研讨活动在嘉兴经开实验教育集团拉开帷幕。嘉兴市小学语文教研员刘晶，嘉善县教育研究培训中心副主任沈敏燕，嘉善县小学语文教研员江惠红，南湖区小学语文教研员周亮，秀洲区小学语文教研员王琦敏，经开区小学语文教研员卜伟强参加此次活动。本次活动的主题是“单元统整中的习作教学和教研组建设”，各共同体学校凝心聚力，共研共进，共绘教育同心圆。

活动伊始，嘉兴经开实验教育集团执行总校长陈海旺致辞，向远道而来的专家和老师表示欢迎和感谢。

同课异构绽异彩，习作研讨进行时

研讨活动第一环节是对“单元统整中的习作教学”进行同课异构。上午场先是来自上海世外教育集团西塘小学的李天华老师和来自秀洲区梅里小学的曹梦婷老师，对四下第二单元习作《我的奇思妙想》进行同课异构，引领学生展开想象的翅膀，在奇妙的想象世界里驰骋。

李老师通过创设情境——邀请同学们参加“2024‘未来发明家’校园挑战赛”，并通过带领同学们“走进移动纳米展览馆”，感受科技之神奇的同时让学生脑洞大开，把自己的“奇思妙想”赋予到各种自己感兴趣的发明创造中，抓住“样子”和“功能”，突出自己奇特的想象。

曹老师课前视频引入“哆来A梦”，创设“奇思妙想畅谈会”学习情境。畅谈自己的奇思妙想，把自己的未来发明介绍清楚，并落诸笔端，行文流畅地记录下来。然后带领学生召开“奇思妙想发布会”，展示自己的奇思妙想。

两位老师同课异构，带来不同的“奇思妙想”，也打开了与会老师的思路，习作研讨研无止境。

下午场，来自嘉兴市长水实验学校的程军老师和来自南湖区余新镇中心小学的曹玲老师分别带来五下第二单元习作《写读后感》。

程老师创设任务情境——参加“阅读伴我成长”征文活动，引领学生借助学习单，聚焦感触点，关注“人物”和“情节”，谈感触，学拟题目。接着进行方法点拨，指导学生尝试关联生活经验、关联阅读积累、关联原文语句，进行多次练写，最后对照评价标准自评互评。

曹老师课堂伊始，和孩子们一起做阅读分享，揭示习作主题。通过例文呈现，明确基本要求之后，引领孩子们学评共进，围绕“感点”，试写读后“感想”。接着老师进行示范评价，引导学生同伴互评后二次修改，进一步完善习作。

两位老师抓住读后感的特点，引领学生抽丝剥茧，明确读后感的写作要点，层层推进，突破写作重难点。

经验分享拓视野，教研共进共成长

“教而不研则浅，研而不教则空”，活动第二环节是教研组建设分享。上午场，先是来自王店镇建设中心小学的张驰老师做《寻创炼促：基于“思辨力”提升的语文校本研修》经验分享。张老师从“思辨内容的选择”“思辨路径的创设”“思辨方法的凝炼”“思辨研修范式的构建”四个方面介绍了如何借助语文校本研修提高学生思辨力。

接着，嘉善县第二实验小学教育集团俞汇小学的张健老师做了《三组三研：小学语文研修新样态的探索》的经验分享，通过“三校联研”“全组共研”“小组微研”的方式开展集团式研修、校本化研修、小微型研修，以此提升教师研修力。

交流是知识保持鲜活的法宝，分享是学术不断创新的阶梯。下午场经开实验教育集团的陈韵娇老师和邓晓老师带来《融合·共创：集团化背景下教研组建设新样态》的分享。两位老师从“多方联动，共铸教师‘合作链’”“推陈出新，形成研训‘共进圈’”“博采众长，深耕学科‘特色点’”三个方面介绍了团队、研修、课程三个方面的教研组建设新样态。

之后，经开区小学语文教研员卜伟强老师就4节课进行教学赏析，并提出教学建议。卜老师围绕“文路”“教路”“学路”三个方面进行单元统整教学理念下“学为中心”的课堂探索，明确习作教学的路径，开阔了老师们的思路。

万里之船，成于罗盘。活动最后，嘉兴市小学语文教研员刘晶老师为活动做总结，刘老师首先对4节课和3所学校的教研组建设分享进行了肯定，并对习作教学进行方向性引领。同时也指出，教研组建设要学会“寻点”“聚焦”“持续”“提炼”，然后进行经验推广，让与会老师们倍受启发和鼓舞。

独行速，众行远，每一次教研都是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。本次研讨活动既为老师们提供了展示的平台，也为老师们创造了观摩学习的机会。新时代赋予新挑战，新课标提出新要求，相信老师们将以理论为基，让实践先行，共谱教育新篇章，共绘教育同心圆。