专家调研引领方向  精品常态奔赴中考

——记初三科学专家调研活动

九年级，对于学生来说是一段充满挑战与机遇、汗水与欢笑的日子，犹如一幅五彩斑斓的画卷，每一刻都在悄然绽放。九年级，对于教师而言，是规划、调整、优化，是时刻思索着如何才能让孩子们在初三的路上步履轻松又能蒸蒸日上的挂念。在草与水同色的禾城三月，开学伊始之际，我校邀请到了经开区科学专家梅云光老师走进九年级科学课堂，为我们的中考复习指引方向，力求打造精品复习常态课。

本次调研共历时两天，所有九年级科学教师进行展课，具体安排如下：

3月4日，庄华清老师执教《光的直线传播、光的反射和平面镜成像》，以成语故事“坐井观天”引入，引导学生剖析所含科学知识。进而加大难度，利用所学的光学知识让这只井底的青蛙待在原位就能看到视野范围之外的天空，以任务激发学生的学习兴趣，以方法应用回顾相关知识，再结合中考真题，提升复习效果，是一种值得推广的复习模式。

陈婷老师以“制作多功能节能台灯”为载体复习中考难点之一电路分析，陈老师在活动一中以问题串的形式剖析台灯的基本电路，活动二中以任务为抓手引导学生进行既能调节亮暗又能播放音乐的电路设计，再将实验引入复习课，由学生动手连接实物电路再上台展示，给予学生充分的学习空间，具有项目化味道的复习课模式不失为一种优秀的尝试。

杨雅琴老师执教的《声现象，光和颜色》，从课标入手导向复习，以知识梳理、回顾书本、典例精析为基本模式，大量的问题设计有效促进学生对基础知识的理解与内化，在复习资源的有效利用基础上充分融入教师的思考与设计，讲练结合，是中考复习中偏简单类知识点的一种高效复习形式。

3月5日，张竹玲老师执教《力和重力的表示》，张老师以太空课堂引入，熟悉的生活场景在太空中不一样的现象，极大地挑起了学生的学习兴致。进而引导学生逐步回顾力是什么、力的作用效果、力的三要素以及力的测量等知识，每一个知识回顾配以相应的巩固练习，条理清楚，结构清晰，为中考复习提供了一种常态化的课堂样式。

郭婷老师执教的《人与健康》，以题导学，教学开始直接以题目给予学生思维刺激，从而唤醒旧知，从题目中梳理出相应知识点，每一个焦点问题匹配对点训练，将人与健康的相关知识做到了复习全面，难点突破，课堂内容充实丰满，循序渐进，打造了一种直接且高效的复习教学式样。

王俊萍老师执教的《神奇的“光”与“影”》，以具有惊艳视觉效果的皮影戏导入主题，引导学生对照课标自主建构有关“光”的思维导图进行知识梳理，再以学生曾经做过的相关家庭实验，从学生的实践链接到课本实验，引导学生从出题者的思路尝试对课本活动进行提问，指导学生学会复习方法的同时，培养了学生提问题与解决问题的能力，为我们提供了一种中考复习课的优秀范式。

两天的调研活动中，展课的六位九年级教师彰显着她们丰富的教学经验与极高的专业素养，为我们带来了一堂堂值得深度探讨学习的教学展示，吸引着初中全体科学教师甚至小学科学教师都积极参与听课教研。课后，梅云光老师就以上六位老师的开课情况进行逐一评课，并为我们提供了专业又精辟的中考复习的方向与策略指导。

梅老师指出：中考复习首先要制订计划，组内合作，单打独干走不远；其次要分层教学，不同层次的学生不同要求；再者要研读课标，重视知识整合，引导学生进行“点—线—面”的知识梳理；注重知识迁移，培养学生应用知识解决问题的能力；突出方法指导，研究真题，挖掘教材素材，用科学的语言表述科学问题；优化课堂结构，讲—悟—练，复习顺序要共商研讨达成一致，教研主题要持续研究，小切口，深层次。

考场即战场，知己知彼方能百战不殆。奔赴中考的起跑阶段，我们从常态化课堂入手，实打实地走好中考路上的每一步，为中考的最后冲刺打下厚实的基础。剩下的便交给时间，花终会美美地绽放！