敞开心扉谈教育，齐聚一堂共成长

——2023年第一学期经开区“新课标背景下的初中语文课堂教学设计和实施”专题研训活动

初冬有暖阳，求索在路上。教研活动是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。

为提升经开区初中语文教师的专业素养，提升新课标背景下初中语文课堂教学的有效性，1月18日下午，2023年第一学期经开区“新课标背景下的初中语文课堂教学设计和实施”专题研训活动在嘉兴经开实验教育集团闻远楼五楼多功能厅举行。

本次活动由嘉兴市经开区教研中心负责人沈冠洲主任主持，诚邀华东师范大学附属杭州学校马骉校长为大家进行“基于儿童立场和新课标的初中语文课堂教学设计和实施”专题讲座，他以详实的案例、幽默的语言向在座各位分享教育故事，传递教育理念。

马骉校长从真实案例讲起，借“听课位置前后之争”的案例，从“关注焦点”、“评价角度”、“教育理念”三个维度阐明教师在观课时真正应该关注的是学生的表现而非教师的表演；我们应该追求的是生本课堂而非师本课堂，是学的达成而非教的完成。马校长说：“真正反映这一堂课上得好不好的，最要看的，是面前同学们的眼睛，要是这些眼睛是充满渴望的，那这门课就是成功的，精彩的。”

接下来，马校长从“坚持教育的根本立场”、“新课标背景下的教师新作为”、“基于学情和课标的教学设计”三个方面继续展开分享。

以儿童立场，做有效教育

马校长以皮亚杰的经典一问“您认识您的学生吗？”为引，为在座老师阐释要认识儿童的特点和需要、基于儿童的依据和起点、要求儿童的责任和规则、发挥儿童的主体和主动。

接着借以自己曾经执教“荷花淀”的案例，告诉在座老师课堂的起点应源于学生的真实需求，教学活动的开展应顺应学生学习的轨迹。只有深入地了解儿童，深刻地理解儿童，才能有效的教育儿童。

人人皆课程，处处是课堂

马校长以一堂青年教师开展的“生命的起源”为例，通过老鼠分娩的例子讲述生命教育应是教育的第一位。教育并不只是知识的传授，更是心灵的交流，情感的传递。

同时，马校长对在座教师提出了高要求“好的教师本身就是课程，教师的仪表、精神状态、气质是最有影响力的立体课程”，我们要以真诚对待学生，在情感上得到孩子们的认同。德高为师，身正为范。

解真实困惑，助学生成长

马校长分享了自己曾经执教《狼》、《背影》和《老王》时的教学经历，向大家展示了真正的从“学生立场”出发设计教学活动。

课前收集学生基于阅读体验提出的问题并进行整合，课中基于学生真实存在的困惑开展教学活动，真正的体现了以学生为主体，教师为主导的课堂，真正的做到了问需于生，服务于生。

最后，马校长对在座的老师们提出希冀，希望我们都能成为“帮助学生成长的人”。

道阻且长，行则将至。教师积淀底蕴，是一场成长的修行，知之愈明，行之愈笃。