您现在的位置: 课研服务发布时间:2023-12-21 浏览次数：1897 摄影：三年级数学组作者：沈小伟

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探寻“时间”的奥秘

——三年级数学组开展“制作日晷”项目化主题学习活动

“日晷，亦名日规。日晷者，光之影也，时间之道也。”日晷是嘉兴经开实验教育集团时间文化的标识，它对于集团学子具有特殊的意义。三年级数学组从生活中的数学出发，开展了为期一个多月的“制作日晷”项目化学习活动，一趟时间的探索之旅由此启航。

每天清晨走进校园，时间广场上的日晷总是格外引人注目。对于这种古老的计时工具，孩子们究竟又知道多少呢？为了便于学生研究，老师们便带领学生来到了时间广场，对日晷进行了细致观察。回到班级后，学生们以小组形式展开讨论，商量各自小组准备探究的问题。

为了让研究更具价值，老师根据学生提出的问题，在课堂上组织交流、筛选，最终确定研究日晷的三个主要抓手：晷面构造、计时方法、时间文化。各小组长带领组员们通过线上、线下相结合的方式，根据各自不同的分工，上网查询到了相关的信息，进行资料汇总，商讨汇报的形式。11月3日下午，项目组的孩子们进行了精彩的汇报。

有了理论知识的学习后，课堂上同学们进行了第一次动手绘制尝试。一些学生没有借助到任何工具，徒手画了圆；一些学生知道这节课要画日晷，提前准备好了圆规，但是缺乏实际操作经验，画出的晷面是歪歪扭扭不够圆整的。

根据学生在绘制过程中存在的实际问题，老师们增补了《圆规作图》和《量角器画角》两节课，有了这两节操作技能课的学习后，学生基本已经能比较精确地把日晷晷面画在学习单上了。

老师们从多个维度对孩子们在项目化学习中的表现进行了评价。最终，我们选取了一部分孩子的优秀作品，在学校时间长廊的展板上进行了展示。

本次三年级数学组项目化学习活动，为孩子们搭建了一个崭新的学习平台。学生在每一次获取信息、拓展知识、小组合作的过程中，感受到数学与生活的密切联系。同时，孩子们也展现出了超强的综合学习能力，把所学所思运用到实际问题中，不仅解锁了时间的数学秘密，也潜移默化地发展了学生的数学思维和学科素养。