我有嘉宾，鼓瑟吹笙

——记安徽省“国培计划”生物骨干教师培训活动

2023年12月12日，在嘉兴经开实验教育集团闻远楼五楼的多功能厅内，“国培计划（2023）”——物化生骨干教师智能化能力提升引领性培训活动正在如火如荼的开展中。

当天下午的第一个环节为展课环节，第一节课是王俊萍老师带着905班的同学探索《食物与营养》的知识。这节课的开头王老师从我校的食育文化入手，引导同学们探索每天在食堂的丰富选择中，包含了哪些食物及营养素，让同学们更科学的认识到食物的意义。

接着，王老师通过探究不同食物中所含能量的多少这一问题，让同学们设计实验方案进行验证。并结合八年级氧化与燃烧、九年级热量比热容等知识，让同学们进一步完善实验设计。引导同学们在设计方案时渗透控制变量法、转换法等科学方法。完善具体的实验步骤后，经过小组合作完成实验。认真实验的同学们，成为了前来参观学习老师竞相观察的对象。

最后通过对本节课获得的实验数据的分析，王老师引导同学们大致得出了不同食物所含的能量是不同的，并具体分析了脂肪、蛋白质和糖类的能量区别。整节课，王老师通过科学来源于生活——科学可以被验证——科学思维看问题——科学服务于生活的教学主线牵引905班的同学们完成了知识层面的探索，也拼上了一块我们学校食育于人的教育拼图。

第二节课是陈婷老师带领901班同学们探究《苹果消失的秘密——消化系统模型的制作》。陈老师通过一只苹果的变化作为引入，引导同学们思考苹果是如何变成“粑粑”的。

首先，同学们通过阅读，在贴画游戏中认识消化系统的各个器官及顺序。课堂上大胆通过生生互评的方式，让同学们展示了自己真实的学习情况。

其次陈老师通过粘土模型，带同学们再始消化系统的各个器官及其功能。同学们组成的各个器官组对自身结构和功能的展示既风趣幽默，又不失科学严谨，引得听课老师们频频鼓掌。

最后陈老师回到了课堂最初的问题，通过苹果变成“粑粑”的过程，系统的介绍了消化系统的工作过程。这节课陈老师通过学生的自主学习、合作学习，发挥了学生的主观能动性，在轻松愉快的氛围内完成了本节内容的学科知识，同时有渗透了生物学科结构与功能相适应的特点。

第二个环节是说课环节，上课的王俊萍老师和陈婷老师先后针对自己展课进行说课展示。王老师通过设计思想、教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教学过程等维度阐述了本节课的设计理念。陈老师通过事实性知识教学探索为主题，跟老师们探讨了教学过程中切实存在的困难。通过深挖事实性知识的内涵、引入项目化学习的方式、形成学科大概念的思维等角度，初步尝试解决措施。

第三个环节是评课环节，科学教研组长张竹玲老师针对综合性学科和生物学科的区别对这次王老师、陈老师的两节课进行评价分享。

最后一个环节是中考分享环节，初三经验丰富的顾亚峰老师以“注重科学探究，提升科学思维”为主题进行分享，既是介绍科学学科的特点，又是对我校科学学科教学的介绍。

这场为期半天的“国培计划”生物骨干教师培训活动圆满落下帷幕，无论是听课的老师还是展课的老师都收获颇丰。