名师送教助成长 专家引领明方向

——浙江省“百人千场”专家名师送教经开区小学语文专场活动

袅袅温气，缓缓生韵；

影影绰绰，润润暖冬。

冬之美，在于积蓄和勃发；教之美，在于钻研与提升。为全面提升教师专业素质，推进基础教育高质量均衡发展，11月24日，浙江省教育厅“百人千场”名师送教经开区小学语文专场活动在嘉兴经开实验教育集团举行。

本次活动内容丰富，包括名师课堂展示、名师说课、专家点评互动、名家专题讲座等，以教学实践与理论引领紧密结合的形式，积极传播新理念，让经开小语的老师们与名师“零距离”接触，领略名师风采，促进自身专业成长和发展。

活动初始，嘉兴经开实验教育集团校长李月根致欢迎辞，对出席本次活动的专家、名师及到场的经开区小语教师们表示了最诚挚的欢迎。

随后，三位名师为老师们展示了三堂精彩纷呈的示范课。首先是嘉兴市茶园小学的莫雨勤老师带来的三上《司马光》。莫老师创设“读名人故事，获成长力量”单元情境，以学生已有的学习经验为基础，带领孩子们在多种方式的朗读中熟悉了文言文这一文体，引导学生读正确文言文，读懂故事意思，并借助注释等方法用自己的话讲故事，从而初步感受文言文的特点，积累语言，激发学生学文言文的兴趣。并且借助连环画，引导孩子们在讲故事、演故事中，体会了司马光的沉着冷静与机智勇敢。再借助板书、连环画等，造成反复诵读的情境，帮助学生背诵课文，积累语言，从而达成课后练习第一题后半部分“背诵课文”的学习要求。同时，让学生感受到文言文的阅读与积累是轻松且有趣的，从而排解学生学习言文言的畏难情绪，为后续的文言文学习走好“开头的第一步”。

接着是杭州市余杭区未来科技城海曙小学的王艳霞老师带来的六上《少年闰土》。王老师用生动有趣的语言，带领同学们借助相关资料，走近鲁迅，走近闰土。课堂结构完整、思路清晰，王老师整堂课始终以生为本，重点带领学生体会、指导朗读前，有的放矢，循序渐进地引导学生去体会人物形象。同时，注重学生的情感体验，引导学生在情景之中与作者、与人物进行情感交流，充分调动了学生参与学习、主动学习的积极性。以“新鲜”为线索，带领学生探究新鲜人、新鲜事，感受闰土的美好形象。学生们通过自主学习，小组交流，让一个机智勇敢、淳朴善良、见多识广的少年闰土浮现在大家眼前。

最后是杭州市余杭区未来科技城海曙小学陆智强老师带来的五上《忆读书》。

课堂上，陆老师围绕“读书”主题设计了三个学习任务，引导学生通过小组合作学习，用较快的速度默读课文，概括出作者心目中“好书”的标准，进而理解“读好书”的含义。随后，陆老师通过搭建对比式支架和资料式支架，带领学生对语言文字多维度地发掘、理解、鉴赏与生发，深层次地体会读书对作者成长与生命的影响。整堂课板块清晰，张弛有度，有效落实语文要素，达成教学目标。

吾生也有崖，而知也无涯。在展示课后，三位授课老师就各自的教学内容进行了说课。他们在充分了解学生知识储备、技能态度和生活经验的基础上，明晰学法，确定目标，建构支架，关注“导”的过程，最终指向学生成长。

下午，浙江省特级教师闫学老师对上午的三堂课进行点评，并带来讲座《学习任务群视角下的小学语文单元整体教学》。

闫特从《义务教育语文课程标准（2022年版）》中的六大任务群引出，明确主线：“语文学习任务群”就是指向学生的核心素养发展，在教学中，要首先确定学习任务群类型，再设计语文学习任务，重点要关注单元学习的整体目标：语文要素。以“思辨性阅读与创意表达”和“文本阅读与创意表达”任务群为例，闫特列举了统编版小学语文教材中的经典文本，从翔实的案例出发，告诉我们如何落实语文要素，引领教师去探寻让高阶思维能力落地的路径和策略，并鼓舞语文教师去追求“将学生的思维不断引向高处，因为最美的风景在高处，在远方”。

闫特的讲座是将学习任务群理论讲解与实践相结合的一次思想碰撞，给台下的老师们带来了满满的干货。闫特以自身在语文教学中的实例对科普文、文言文、古诗、童诗等不同类型的文本进行不同的解读，围绕一个学习任务，用思辨性的阅读理解和创意表达的方式，调动学生的生活经验，发展学生提炼主要信息的能力，感受语言文字的美好，将价值观和审美观渗透到孩子们的心中。

此次“百人千场”名师送教活动，充分发挥了名师的示范、引领、辐射作用，活动既传递了新的教育理念和先进的教育教学方法，又实现了优质教育资源的共享，推动了义务教育优质均衡发展。相信通过与名师的“零距离”接触，经开小语的老师们定能全方位、多角度提升专业能力。