在秋天里，赴一场“笔记”之约

——嘉兴经开实验教育集团三四年级多彩时光活动

举一纲而万目张，解一卷而众篇明。一笔一划，记录着每一门学科的知识重点；一撇一捺，见证着经实学子每一天的进步成长。从三年级起，笔记是我们课堂上的新伙伴，一篇思路清晰的笔记，可以使学习事半功倍。那么，你真的会记笔记吗？怎样记笔记比较适合你？记笔记有什么好的方法吗？……为此，三四年级组开展了“我和笔记有约”的多彩时光系列活动，并于10月25日中午特邀请陈信宇老师和一些优秀的笔记小达人们齐聚致远楼三楼报告厅，在三年级年级组长沈小伟老师的主持下，给大家带来他们的经验分享。

相识·相知：笔记是播下一种思想，收获一种行为

活动伊始，陈信宇老师出示了爸爸妈妈参加家长会、老师们开会时记录笔记的照片，自然地引出了今天的主题。接着陈老师抛出了“笔记有哪些？”“我们为什么要做笔记，做笔记有什么好处？”等问题，引发大家的思考。现场在师与生、生与生的互动中迸发出一连串的思维火花，也让孩子们进一步体会到记笔记、记好笔记的重要性。

正如陈老师所言，孩子们耳熟能详的“好记性不如烂笔头”“不动笔墨不读书”这些名言警句所示，记笔记是一个积极思考的过程，可以充分调动我们的眼、耳、脑、手共同活动，不仅能提高注意力，还能更好地消化和吸收知识，从而实现自主而高效的学习目标。

相知·相伴：笔记是播下一种行为，收获一种习惯

通过认识和了解笔记之后，陈老师指出笔记其实早已经相伴在我们的日常学习生活之中。为了更好地和笔记交朋友，陈老师巧借前菜、正菜、主食、甜点的上菜顺序作比喻，集结各个科目的优秀笔记小达人们，共同向大家详尽介绍了如何记笔记。一张张直观的图片，一个个鲜活的事例，一组组真切的数据，一段段生动的语言，把全场的孩子拉进“笔耕不辍”的世界之中，享受耕耘而来的芬芳。

相伴·相知：笔记是播下一种习惯，收获一种性格

502班的茹静同学结合语文学科的特点，归纳了她在语文笔记中的四大方法：文字记录法、标点辅助法、列小标题法和分类整理法，每一种方法都展示了自己的实际行动，让思维有迹可循。茹静小姐姐同时提醒三四年级的每一位小朋友要避免照抄老师的板书，把老师的话一字不差地写下来等一些记笔记的误区，把重点放在老师讲课的主要内容、基本思想、关键词或关键句的记录，保证笔记有条有理、层次分明、一目了然。

507班的李睿翎同学用一段流利的英语自我介绍开场，一下子吸引住了大家的目光。“关键字词、惯用句型、语音语调要标记”“单词拼读规则要划线”，在英语学习过程中李睿翎小姐姐建立了一套自己的符号系统——○、△、__……将每一种符号都赋予意义，既整洁明了又突出重点。除此之外，“拓展内容要记录”“思维导图要梳理”“错题要整理”也是李睿翎小姐姐英语学习中关于笔记的经验，而这些离不开她最后送给大家的“practice makes perfect”，让我们行动起来吧！

404班的章朱岚小朋友“乘着笔记的风”，来和大家聊聊学习数学的“智序”和“智宝”。原来“智序”是藏在数学书里、课堂作业本中、练习卷上的“圈、画、标、写”，这些专属笔记巧妙地帮助我们巩固知识，提高学习的专注力。而“智宝”就是图文并茂的思维导图，章朱岚小朋友告诉大家不仅可以自己绘制编写，也借助现有资料上的思维导图笔记进行回顾梳理，构建知识体系，让我们的学习事半功倍。

503班的张琳婕小姐姐在科学学习中不仅会记笔记，更有一套自己对于笔记的妙用。复习时张琳婕小姐姐会对自己的笔记进行二次加工，把零散的知识点重新进行整理，运用文字加手绘图的方法共同呈现，清晰简洁。科学学科会发不少的复习纸，于是张琳婕小姐姐用不同的荧光笔分别标记已经掌握的、重点的、易错的和还没有弄懂的地方，重新分配自己复习时的侧重点，科学的学习方法造就更优秀的自己。

四位同学的分享结束后，陈信宇老师将目前同学们为“笔记”所做的轨迹路线进行了展示，有对笔记本的分类利用，也有对易错题的整理，还有对复习纸的标注和补充。对于前面分享中不约而同提到的思维导图，陈老师惊喜地告诉大家，此时此刻我们听到的、记录的，就可以形成一张思维导图，随着视频中整场活动环节一项项展开，分支一个个显示，一张详尽的思维导图悄然生成，恍然大悟之中，原来笔记与我们近在咫尺！

相知·相约：笔记是播下一种性格，收获一种命运

活动最后，四年级年级组长金勤燕老师寄言，相信孩子们经过今天的笔记之约，必将在原有的历练之上获得更多的经验。因此，现场和各位时间之子一起向“笔记”这个小伙伴发出正式的邀约，落实“笔记行动”，形成“笔记习惯”，还将在学期的结业典礼中，针对各班的优秀笔记同学，进行评比和颁奖，形成闭环，以此延续活动的效度，让孩子们收获更多，成长更快！