于道各努力，千里自同风

——记福建泰宁县中小学班主任来访

绿树浓荫，时值小暑，我校迎来了福建泰宁的朋友们。徐小英副校长和教育服务中心许秋萍老师带领老师们参观了学校，经时间广场、品时间之书、观四时之序、走历史之路……老师们漫步在校园内、行走在时间中，或仔细端详、或认真倾听，对学校的时间文化赞不绝口。

夏日热烈，有骄阳似火、白云舒卷，还有荷花灿烂、西瓜清甜，在这个美妙的日子里，更有客从远方来，友人们欢聚在学校多功能厅进行深入交流。许秋萍老师主持后，徐小英副校长对友人们的到来表示热烈欢迎。徐校向友人们介绍了学校创校到现在这5年的发展历程、学校教育哲思与理念、学校生态氛围、学校活动课程等。在座的老师们也对这所校龄不长、校史丰富的学校有了更深的认识了解。

“向美而生，与美同行”，这是小学部优秀班主任邓晓老师“骐骥”班的发展目标，邓老师带的班级虽然只有两年，但是自主发展样态特别好。邓老师从“班级文化润养习惯养成之叶”、“家校合伙滋养习惯养成之根”、“创意集市丰养习惯养成之果”三个方面向友人们详细分享自己的带班育人方略。从邓老师的分享中大家深刻地感受到老师爱班级、学生爱班级、家长爱班级，这样的爱促使班内的所有人都成为更好的自己。

初中部优秀班主任李琴雅老师以“相信‘相信’的力量”为题向友人们分享了如何通过诉诸情感而建立以“情感共同体”为纽带的、在个体和集体的相互促进中达至健全生命成长和集体育人功能的班集体。由此，李老师把班级目标设定为培养具有“交响力、共情力、创造力”的学生。李老师相信“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于唤醒、激励和鼓舞”。李老师通过“情感性”班集体建立、班级文化建设、班级常规建设、班级教育合伙人建设等方面唤醒学生的“交响力”、激励学生的“共情力”、鼓舞学生的“创造力”。李老师的分享让在座的老师们坚信取得更好的成绩、成就更好的自己要相信“信父母、信老师、信同学、信自己”的力量。

许秋萍老师以“时间的朋友——小学综合评价系统的校本迭代”为题分享了我校在小学综合评价系统中的做法与思考。学校从2018年创校起，小学综合评价系统经历了3个版本的迭代更新，综合评价始终贴着学生成长、学校发展。许老师通过年级组实例详细介绍了“时间的朋友1.0”数字赋能、分项评价的操作模式；“时间的朋友2.0”主动挑战、体验成功的操作模式；“时间的朋友3.0”五育并举、数据画像的操作模式。许老师表示“时间的朋友”未来还有N.0版本，我们将继续探寻改进我校小学综合评价体系。在场教师静静聆听，我校小学综合评价系统给友人们留下了深刻的印象，也引发了对于综合评价的深刻思考。

客从远方来，我们以“思”相待，借此机会，我们更是在反思促进自身发展。本次活动，增进了两地的友谊，于道各努力，我们千里自同风。时间有限，腊梅路69号的故事无限，从我，到我们，从一群盗火传灯人，到一个教育乌托邦，从一个梦想，到一份责任担当，我们一直在路上。