雕刻时光

——2022学年第二学期小学教研组长备课组长开学会议

导演安德烈•塔可夫斯基说：“在物质世界里，时间可以消失得不留任何痕迹，因为它是一个主观的、精神的概念”。所以，他认为电影创作的实质就是雕刻时光，雕刻那些已经流逝的和尚未拥有的时光，让它们定格在荧幕上，成为永恒的纪念。借用塔可夫斯基的浪漫理想，我们把过去走过的这一段时光、未来即将踏上的这一段时光，也命名为“雕刻时光”。

篇章一：雕刻时光，是平凡时间里执着的一件事

假期里一直在依托教学公众号发展学生英语素养的思考与实践的杨敏雅老师，为我们带来了她的行且思分享。杨老师从What？How？Why？三个方面展开，追溯了英语组公众号的前世今生，现阶段获得的成效，以及对未来的展望和现实存在的困难。

诚如杨老师所说，三年实施下来，学生语言知识点做到的输出、内化和迁移，远远超出英语课程标准中对低段学生的阅读要求。虽然现阶段公众号的关注度、转发量还不高，但这些不易被看见的力量，正是永续发展的不竭动力，而在平凡时间里“记录成长”“欣赏进步”“创造美好”便是师与生的共生共长。

陈梅宝老师和大家进行了体育组的工作交流，通过“凝聚力量共成长”的团队建设、“分秒必争强素养”的教研理念、“生动实效创平台”的教学实践，力争实现强健“体”魄、“育”养梦想的目标。

体育组搭建“以问题为资源的行动链条”，通过平凡时间里办公室的相会、课间10分钟操场上的邂逅、空余时间一起锻炼的罅隙，随时随地的就自身产生的“问题”进行同伴互助交流。而每周半日教研时间是集中对“问题”的理论分析和研讨，从而确定教学研究的方向和主题，并在专家的助力下丰富“学—练—赛—评”的一体化课堂建构。

篇章二：雕刻时光，是平常时间里走过的一段路

李亚群老师就“探寻和获取有价值的研究经历”对2022年小学部课研服务中心的工作进行了回顾。有价值的研究经历是各类常规常抓不懈，是课堂教学的精细化管理、线上学教新秩序的建设，也是特色课程的个性管理。

课研服务中心以每学期主题式常规视导为抓手，在作业批改之内窥见文化学科备课组对待日常教学的踏实与责任；在课堂教学之中感受技能学科备课组“精”“细”“准”的课堂教学底色。常规暗含规律，常规亦为秩序，秩序是人类第一需求，常规为先，实现了视导“常新”、教学“常青”。

篇章二：雕刻时光，在意的是对未来的一场期许

教师服务中心李树主任诠释了她对“微笑”的理解，希冀新学期每一位老师都做一名微笑的前行者：“努力成为一名学科建设的探索者”，“学科发展的引领者”，“学校与年级发展的谏言者”，“学校与年级决策的执行者”，成为一个会“积极思考的人”。

对于本学期的教科研工作，在课题撰写上李老师现场和老师们进行了互动。从捕捉身边实时教育事件，到挖掘事件中的本质、提炼出其中的关键信息，最后自然而然生成研究专题，李老师传授了面对问题的“三不”心法和“三不”做法，在“乱花渐欲迷人眼”的当下，突出“聚焦”的重要性。

茹云霞副校长带来了姚家荡实验小学项目化学习活动的案例——《争Dang生肖代言人》。从十二生肖的音频故事起源，在学生素养发展的实际需求下，项目组设置了2023年9月为杭州亚运会布置展馆的驱动性任务，通过“十二生肖”这一载体，在丰富的综合实践活动中提升学生的能力。

该项目一共设置了五重任务，学生在读•听•律动中入项，通过表达、操作和体验等多重方式在合作中实施项目活动。在前期的大量积累之下，开学后孩子们即将迎来出项成果的展示活动，令人期待。这种跨学习方式，跨学科主题，跨内容领域的综合学习，实现了育人方式的变革。

最后，金鹰副校长对本次会议进行了总结和指导。金校肯定了各个学科不同教研组备课组凝心聚力，和谐向上的样态。2023年学校工作的重点是“教育高质量发展”，金校寄语在未来前行的路上抱着大局意识、服务意识，继续互相合作、抱团成长，努力做到会组织管理，会发现并解决问题，会团结互助，会指导带动教研水平的“四会”目标，带着教育的责任和使命建设学校高质量教育体系。

导演安德烈•塔可夫斯基的创作日记——《雕刻时光》，详细记录了他入行以来遇到的全部问题，坦诚地将自己的思考进行分享，他慎之又慎地先自我解惑，再照亮他人，一如你我。

我们，是时间的颗粒，恪守时间的本质，努力雕刻宇宙所经历的每一个普朗克时间，或许到最后我们会发现，那段日子也真真切切地雕刻了我们自己。