有趣、有用、有料：英语作业，“暑”你精彩
在2022年版《义务教育英语课程标准》颁布及“双减”落地的第一个暑假里，英语教研组继续推进英语假期校本作业的设计与实施，通过基础作业夯实本学期新知，通过阅读作业打开文化视野，通过表现性作业提升学习能力，做到有趣、有用、有料，让作业减“重”而不减“质”，切实发挥作业的育人功能。
【基础性作业】趣中生慧
作业不仅要聚焦“知识点”，更要贴近学生“兴趣点”。在作业结构上，各年级备课组做到合理调控，分层分类，确保不同基础学生均有所得。对于本学期分项评价全A的学生，进行部分作业减免，自主规划提升作业。对于朗读、拼读、书写上尚有提升空间的学生，采取分类型布置的方式，量身定制语音跟读、拼读练习或书写练习等个性化作业。
在作业内容上，采取兴趣驱动，以丰富的样态考察学生听、说、读、写各项能力的发展，促进素养综合提升。一年级的字母迷宫、添一笔变什么、眼力游戏等巩固了学生字母的认读能力，练习“画画小怪物”将身体部位、色彩与数字学习进行了有效融合。二年级的猜谜游戏和选单词讲故事有效训练了学生的英语思维。三四年级则贴近学生假期生活，在天气、服饰、旅行见闻等主题下将读、写落地。
【阅读类作业】博闻广识
法国思想家伏尔泰说过：“Reading makes people see and think clearly.” 阅读的好处不言而喻。学校的《典范英语》阅读课程，关注学生阅读习惯的养成，阅读能力的培养，英语词汇的积累及文化视野的拓展。假期中，我们引导学生对本学期的典范必读故事进行再巩固，对下学期的典范故事进行前置性听力输入。在此基础上，推荐绘本或章节书等假期英语阅读书目，以低段的亲子共读、音视频辅助听读、角色扮演，到中高段的独立阅读、情景剧表演等，形成阅读能力的阶段跨越式发展。
【表现型作业】各展所长
英语教研组积极探索表现型作业的开发，透过适合学生年龄特点、多样化的表现形式，激发学生作业主动性，促进学生特长发展，达到学科间的融合并进，以满足学生个性化、差异化的学习需求。
一年级《鹅妈妈童谣》吟唱延续了本学期英语节上的“诗歌”主题，通过朗朗上口童谣吟唱，体会语言的韵律美，促进语感培养。二年级的典范故事表演是我们暑期作业的传统项目，借助玩偶、物品，配合丰富的表情、动作，将典范一家人的趣事演绎得惟妙惟肖。三年级的英语歌曲演唱、歌词誊抄是低段歌谣的“升级版”，在陶冶心灵的美妙歌声中提升学科兴趣。四年级二十四节气思维导图将中国传统文化之美与英语语言之美完美融合，在探究中体会文化的厚重。
我们通过线上作业平台，实现表现型作业的评价优化，以语音或文字作出即时评价，以鼓励性语言点燃学生内驱力，推动自主学习的发生。
我们的英语暑期作业着力培养学生的参与意识与表现能力，既重视作业基础性，增加作业的选择性，又体现学生的个性发展，形成“作业即作品”的价值导向，有效提高学生作业的体验感和成就感，在作业中感受英语学习的魅力。
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