立足教育新形势，赓续腊梅新篇章

——记一实经开2021学年第一学期开学工作会议

七月流火，八月未央。我们重逢于此，准备开启腊梅故事的新篇章。8月27日上午，嘉兴一中实验经开学校召开2021学年第一学期开学工作会议，全体教职员工参会。

首先，李月根校长作了《赓续百年初心，担当育人使命》主题报告。李校对伙伴们多种形式的贡献表达了诚挚感谢，再提出新学年我们需要站得更高。李校高瞻远瞩，为我们解读了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育质量评价指南》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件，利于我们正确认识义务教育改革发展所面临的新形势。

教育新样态推动义务教育改革发展应遵循的原则:坚守方向，立德树人;五育并举、全面发展;公平为先、均衡为要;依法治教、依法治校。我们应落实：坚持立德树人，把“五育并举”育人体系落地落实；提高政治站位，切实担起“双减”工作的学校责任；推进依法治校，切实保障“五项管理”落地见效；提高思想认识，切实加强教材和教辅材料选用、征订管理；上好新学年第一学期开学第一课。李校强调，新学期我们需要合作，大合作，妥协合作。嘉兴义务教育是高质量的，但均衡度有待提高，过程效益有待提高，学生对于成长过程的满意度有待提高。所以，我们需要坚守和突破，继承与创新，现实与追求的统一。

继往开来，宋刚副校长以“衔接：从课程观到教育观”为题，从刚结束的2021级一年级新生适应性课程切入，带领我们理解何谓“衔接”。

宋校言简意赅地点明：衔接课程只是手段，衔接教育才是目的。如今的小初衔接，不缺知识与技能，也有过程与方法，但可能会陷入缺乏情感态度与价值观的窠臼。为了打破这种局面，我们要突破既有认知，做时间的朋友!即拉长时间轴，拓宽课程链，前者是依据学生的年龄特点，后者是依据知识体系，两者要结合考虑。宋校指出，一二年级是幼小衔接的关键期，三年级是幼小衔接的收官期，四、五、六年级是小初衔接的关键期，七年级是小初衔接的收官期。从衔接阶段到衔接课程，再到衔接教育，宋校从课程观的视角拓宽到教育观的视角，启迪了我们的思想。

最后，陈海旺副校长作了《“绿色增量”简报》主题交流。“凭一口气，点一盏灯”，陈校借蔡元培、丹尼尔.平克、第斯多惠、博比特等教育大家的名言，点亮了我们心中的教育明灯。“却顾所来径，苍苍横翠微”，陈校回顾了2004年到如今教学重点的变化，以丰富的成果展现了一实经开人顺应时代潮流的“样本追求”：心怀教学之恋，目标一路向前。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，陈校分享了一实经开精•衡课程体系结构，“生长增量样态”的思考及模块化推进狂想。直观形象的图表，蕴藏着过往的努力和未来的期盼。

三位校长多维度地启发我们在新形势下把握方向，再续新章。书不尽意，借陈校所言：“不是在我最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们才给了我这段最美好的时光。”腊梅故事，等待你我一同执笔，一同创造……