心间炙热，笑语纳凉
——记一实经开服务厅第三季“求阙论坛”学习会
7月28至30日，学校第三季“求阙论坛”暑期干部学习会，在三伏的七月如期举行。创校三年，我们留下了什么？三年创造，我们如何再出发？历经艰苦卓绝的三年实践，我们究竟要建构怎么样的实践模型？因此，一实经开的服务厅成员们带着这样的问题，为了“2035学校的健康样本”，心有所向，砥砺前行，心间炙热，笑语纳凉！
论坛伊始，主持人李树老师三言两语回顾了求阙论坛第二季“建德”之行的“求阙问道，见性明心”。从地处浙西丘陵山地的建德，到具有“西湖风光，太湖气魄”的宁波东钱湖，似乎冥冥中应和了圣哲先贤“仁者乐山，智者乐水”的理趣哲思：我们的求阙问道，也是先修仁心之德，再行流水之智。
服务厅伙伴们先是头脑风暴，用“求阙是……”的句式，介绍了自己心中求阙论坛的特质，既帮助服务厅新成员了解求阙论坛，也促进大家温故而知新。
从这么多不同的主题词中我们看到，伙伴们都做了“片段选择”，挑选出一小部分可以感知的东西，赋予它意义，让我们“在一起”！不仅从空间上感知求阙问道中经历的种种，也从时间上，线性展开了以往的起承转合，更让我们对论坛第三季有了很多期待。
论坛第一阶段的主题是“三年求索，守正创新”。三年来，学校已经走在平衡、守正、健康的教育之路上，接下来如何探求更加健康绿色的树人之路，如何创新变革育人方式，如何通过真实、复杂的情境来培养学生学会学习……这些正是我们求阙研讨的聚焦点。
服务厅每位成员先自行学习和阅读《学校三年工作总结（2018-2020）》和《学校三年规划（2021-2023）》，在文本阅读中捕捉价值点，找到问题点；在随后的团队发言中，厅友们现场随机组成三人小组进行研讨，交流《总结》和《规划》的阅读体会。透过发言和互动，寻求生长点，挖掘增长点。
第一小组“三角铁”组合围绕德育评比、推行值周班工作制度，做了实践层面的思考和交流；第二小组“三角酷”组合都是文创人！提出“如何做实精一执中？之于家长层面，有没有更有效的文化途径传递和促进方式？如果每个人都是文化的符号，如何促进建设者、引领者、传播者的作用发挥？”等校园文化方面的问题，并做了开放式的宣讲；第三小组“三角链”组合，提出了“教育合伙人共同的行为方式是需要建设的”观点；有了在新学年里编订关于学校文化、教育教学行为规范等想法。第四小组“三个字母”组合，以“为服务装上GPS”为题，提出学校以教师为本，老师们在教育教学管理上的认同和接受，需要心理上、专业上的GPS来导航等理念，因为“懂得”催生“认同”，“认同”是服务的桥梁。第五小组三“S”组合，观点“顶天立地”：学校最主要的事情就是“育人”，“育人”中最主要的是“育人的方式”。在一实经开，育人如种田：有行为方式，认知方式，建构方式等多方面的考量，目前已经有了了不起的作为；跨阶层、共愿景的特质，也让学校更像一所学校！
论坛第二阶段是聆听李校长《我们相信•求阙2021》的主题报告。李校在报告中提及：服务厅成员要在不断的经历中修炼我们的思维，我们这个团队要主动往前走，抱团往前走，搀扶着往前走，希望我们是有温度、有温情的团队。回首创校三年，李校长感叹说：一切磨难皆是修炼！正因为选择做了一个“自燃之人”，才有了内在的富有和笃定，达到了内在的开启和宁静，而这更是“平衡与充分、尊重与开放”教育哲思的体现。
三年求索，溯源前行，一实经开人，需要守溯做人做事做教育的正和源，守溯一实经开教育人的正和源，守溯一实经开教育的初心；一实经开人，需要不断学习、不断探索、不断实践，需要继承、坚守已经有的教育创造和日益累积的成果，坚守和发展学校教育文化之道，坚守和发展团队精神之道，前路虽有困难和艰辛，迂回和曲折，也要坚持坚守。
历史的时间指向过去，历史的精神指向未来。一实经开，历史虽短，但是两个特征很明显：伙伴们都经历其中，奉献其中，创造其中；一直都在创新创造创校中，不因时间先后而有本质的不同。我们现在依然在创校，不因为走过三年而停止。尊重后来者就是尊重自己，同时，也需要后来者不断提升创校创造的意识和作为水平。
短短三天的求阙论坛，大家在开放尊重的氛围中吐露心声，在乐观积极的交流中畅所欲言！创“立言”之志，求“育人”之新。很多次因时间所限，只能做一场未竟的对话——而我们的“求阙”，本就是一场无尽的对话，亦是一场无尽的修行。
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