工作职责目标重点指向学生成长意识和行为的引领，师长教育意识和行为的引领，促进学生行为习惯品质的培养和发展。就行为习惯品质而言，小学突出“补短”，初中突出“现长”，同时，重视年段间、小学初中段学生习惯品质的衔接与发展。团委书记（大队辅导员）兼副主任，年级组长兼副主任……教育发展部主任同时兼任内设的校安处主任，配备一个校安助理负责具体事务。选配个别非班主任老师担任教育发展部工作助理。

这是一个教管师管合一的部门。工作职责目标重点指向学校核心产品：课程设置、开发和实施，负责课程发展、教学管理、教学改革、教研科研、教师培训与发展，促进师生学教方式、学教品质始终处于进步状态。同时，对接习惯品质“补短”“现长”思想，尤其在学习习惯品质方面的建树上。教研组长都兼任课程科研部的主任助理。选配个别非班主任老师担任课程科研部工作助理。

教师服务中心，其职责重点指向学校发展的关键：教师及教师发展。岗位架构体现对于教师专业发展的关注。具体负责教师专业品质建设与发展，包括教师培训与专业发展；课题、论文、案例及其他教学研究；学教成果汇总、奖励与推广；教师职称考核与评聘；校际结对与交流；图书馆工作；教科研文创等；协同其他中心，做好教师招聘、课程体系建构及产品开发，开展教研科研主题建设、项目推进，组织专业技能竞赛与评比。

后勤服务中心.png

该部将扩展传统总务处的职责，增加管理与教育的成色。工作职责目标重点指向做好物业管理，保障教育教学管理服务与生活，做好财务、工资和预决算管理，坚持服务育人，为学校和全体师生提供并保持良好的生活、学习、工作环境。前一个做好包括道路、场地、景观、建筑及附属设施设备的管理和养护，教学、技术、装备、实验、消防等设施设备的养护和更新，环境、绿化、保洁、治安、消防、车辆、道路的管理和进步，做好经营性事务的管理（如食堂超市及其他服务性外包业务的过程、质量、绩效管理），代办学校和部门委托的事务（如车船安排、行程安排等）。根本宗旨是，尽量增加服务的深度和广度，尽可能满足各部门合理理性的需求，争取物业管理的教育效益、社会效益、经济效益实现统一。

综合服务中心.png

直接受校长室领导的一个综合性的事业发展中心。对内肩负教师、校务的日常管理的职责，协调部门、处室、年级组，规划、安排和统筹学校事务，主导招生工作（主要希望教育、课研两个中心，专心主业，在招生问题上只需做好配合，人员、技术和具体事务层面的配合）；对外担当联络接待，妥善安排出访学习、接访交流。同时，时刻关注国家和地方教育法规政策的进展，关注并了解学校各项工作的规划和进程，做好形象宣传与项目推广，做好学校“发言人”。

技术发展中心.png

该部门主要职责是把握智慧校园和信息技术、教育技术发展的趋势，并不断改进，促使技术为教师所用，提高技术在教育教学及管理服务中的运用水平。

备课组.png

简称文创中心，是从事学校文化创意发展的专门机构。主要职能是对学校文化，如校园主题文化、校训、logo等进行设计、提炼、阐释，对校园场景进行文化设计，对学校文化沉淀进行文字梳理，并配合学校对重大主题活动进行创意设计等。该部门将充分发挥学校文化创意资源优势，积极配合学校制定文化发展规划及策略，强化导向、构筑平台、推动集聚、形成体系，充分发挥中心的综合性平台作用、调动各创意人才的积极性，整体推进校园文化的创意发展。

年级工作组.png

是一个集教育教学管理服务于一体的团队，是综合了执行与创造的管理层级。在学校管理和运行中明确一个声音：“年级组，就是一个小学校”。年级组长是学校很重要的干部，他们连接上下前后左右，他们的工作涉及宏观中观微观，很多工作直接通达每个老师、学生、学生家长及社会人士，可以说是他们串联起了我们的工作。

班级工作组.png

班级工作组是建设良好班风学风的基层实体。班级工作组以班主任为核心，为建设良好的班风学风做好各项细致工作。比如了解学生的思想动态和学习情况，做好家校互联工作，做好各类学生的个别教育工作，有目的、有准备地参与和开展丰富多彩、富有意义的班集体活动，共同努力把全班的学生组织、教育成为一个有态度的、有行动力的班集体。

班级：是最应该关注、最基本的管理单位，通过它们本身的质量状况，来判断并实施管理，是我校管理的最适切选择。班主任设正副，利于围绕中心做一体管理，人人都在教育中……

教研组.png

是学校组织教学和教研的基层实体。是学科教育中的中流砥柱。教研组的工作重点，一是聚焦教学常规工作，组织并督促教研组全体教师做好教学计划、备课、上课、听课、作业布置与辅导、考试评价、教学资源的开发利用与储存等方面的教学常规工作，着力提高教学质量。二是推进课程、教材和教法改革。组织开展主题教研、项目教研和联动教研等活动，形成研学共同体。推动国家课程政策落实到备课组和教师个人，促进教研组内教师的均衡发展，保障本学科整体教学质量的稳步提高，将教研组打造成专业性强、拥有学术实力的队伍。

备课组.png

是另一个最应该关注、最基本的管理单位，通过它们本身的质量状况，来判断并实施管理，是我校管理的最适切选择。

管理学上，有一个划小管理单位的策略；军事领域里，有一个小分队作战的理论；在学校里，应该关注最基本的管理单位，班级和备课组是最最至关重要的。希望成为我们大家的共识，做明智的管理取向选择，实施更能实现高效的管理策略。