聚焦常规，提升素养

——记学部中期工作回顾和下阶段工作展望学习交流会

如期而至的五一小长假，成为本学期教育教学常规工作交响乐中的转调篇章。古人曰：每日三省吾身。三省吾身，不仅仅只想今天，还要想想来时走过的路，别忘了回头看看，以求切实有效落实教育教学常规在“做中思，做中变，做中研”的校本务实主义。

4月30日下午，我校小学部组织召开以“聚焦常规，提升素养”为主题的学部中期工作回顾和下阶段工作展望学习交流会。

篇章一：分会场亮点集结

小学部全体教师分“新生代青年教师”“中坚代经验教师”以及“资深代专家教师”3个分会场团队集结，针对“早自修中的组织常规”“拥抱阳光活动中的锻炼效益常规”“食育午餐中的秩序节俭常规”以及“晚自习中的学业巩固常规”集中进行四个场景镜头的回望，现象的讨论，原因的分析，问题的解决智慧亮点集结！

虽然，我们针对的是相同的四个教育教学时间场景，但是，三个分会场组织、讨论和呈现的形式却风格迥异，别出心裁。

篇章二：发言人智慧分享

三个别具特色的分会场团队经过热烈和高效的头脑风暴之后，集结在会议厅。在徐小英老师的组织带领下，分别进行了生动、详尽，可操性强的智慧分享。

智慧分享的第一组是“新生代青年教师”团队。他们不仅向我们呈现了一场趣意盎然课前情景剧，而且4位教坛新秀教师从课前安排小助理互帮互助的温馨提示到任课教师之间的沟通合作，再到师生共进午餐言传身教的激励举措和晚自修现代科技app的运用，无不展示了新生代青年教师团队的奇思妙想和实创精神，为我们在教育教学常规实施有了金点子的落实方法。

   智慧分享的第二组是“中坚代经验教师”团队。作为学校教师队伍中的攻坚砥柱力量，杨敏雅老师首先主张把早读时间交还给学生自主管理，教师从旁肯定、引领。应佳海老师继而提出阳光活动实施项目的灵活多变，兴趣驱动设计的理念。徐思忆老师更是从吃饭中的小现象，提出“育应该有法则，食才会有秩序”的大观点。最后，章益峰老师为晚自习学科习作训练的方法与技巧的提炼与迁移献计献策。

   智慧分享的第三组是“资深代专家教师”团队。林峰老师代表发言，他高屋建瓴地指出教育教学常规需要教师和学生双方明白“坚持”的动力，“坚持”到底为什么，“坚持”的收获以及“坚持”需要评价系统。林峰老师大胆假设，当教育教学常规“坚持”不下去了，又该怎么办？这就需要有创新的勇气，例如阳光运动时间，如何让所有的孩子长效地动起来。何不期待校长带领全校师生跳跳鬼步舞？让我们共同期待···

篇章三：教育服务中心集中点评

在三个教师团队智慧交流完以后，教育服务中心主任徐小英老师就“反复抓，抓反复”的“常规突破，情绪规范”的概念做出总结点评。徐老师指出：“常规，就是要常常回头去规范，校园角色各不相同，我们都会一不小心突破常规，这很正常。”但是，教育教学常规一旦有所突破，势必就在警醒校园里的所有教育工作者要做功减熵，回头看看来时的路，找回教育教学的初心，为了什么而出发。

篇章四：宋校长做活动总结引领

期中学期交流会的最后，宋校做总结引领。宋校明确指出：一所学校，成就它的永远是对常规的尊重，是对常规的敬畏，是对常规锲而不舍的坚持，是对常规“常做常新”的与时俱进。宋校继而以“常规背后的逻辑”为总纲，分别从“学生在场的理性维度”、“生活逻辑的内容维度”、“守士有责的操作维度”、“延迟满足的评价维度”以及“修己以敬的文化维度”五个深层维度对我校开学两个多月以来的教育教学常规工作做出告别与展望，提出情义性、建设性和实操性和见解和建议。

宋校说，常规素养不是高深莫测的理论，也不是难以突破的技术，它是我们一实经开学校教育教学常规工作中，每天面对的“本分与职责”“温情与严厉”“成长与蜕变”的校园生活之五味，不能取舍与突破，唯有坚守与提升！